Hoy os traigo mis 3 colecciones favoritas de libros para niños de 6 a 8 años. Como siempre os digo, el primer ciclo es donde se afianza la lectura y los niños empiezan a amarla o a odiarla.
Nosotros en el cole trabajamos trasversalmente un proyecto de ciclo relacionado directamente con la lectura y los cuentos, lo importante es que los niños lean, lean y lean!!!!

leer

Bueno, que me lío, aquí van mis recomendaciones:

1. “El barco de vapor” Serie Blanca. (Ediciones SM) Primeros Lectores. Por ejemplo: “La fuerza de la gacela”, de Carmen Vázquez-Vigo; “La bruja Mon”, de Pilar Mateos.

2. “Geronimo Stilton” (Editorial Planeta). Con estos libros consigues a los niños introdiccirse en una maravillosa aventura que no podrán dejar en el primer libro, de este modo, además de leer un libro, tendrás a tu hijo enganchado a sus historias.

3. “Bat Pat“.(Editorial Montena) En la línea de Gerónimo Stilton. ¡Fantásticos!

El año pasado llegó a mis manos, a través de una mamá de los niños de mi clase, un libro muy educativo y perfecto para usar en Educación Inantil y el Primer Ciclo de Primaria, aunque se puede adaptar a otras edades.

cuentos-para-portarse-bien-en-el-colegio

El libro se llama Cuentos para portarse bien en el colegio, de Jeús Jarque García. En él, encontramos 26 cuentos, cada uno de ellos para para trabajar distintas HHSS. Hoy os traigo el cuento del Conejo Bermejo, que yo utilizo en clase cuando tengo algún charlatán que no deja escuchar a los demás.

El Conejo Bermejo
Había una vez una vez un conejo que tenía (los años de los niños de tu clase) y estaba en clase de (aquí podéis decir vuestra clase). Se llamaba Bermejo.
El conejo Bermejo era muy simpático y tenía muchos amigos en su clase. Pero había una cosa que no hacía bien.

Cuando la señorita Doña Coneja explicaba cómo se hacía una ficha, el conejo Bermejo nunca la escuchaba; empezaba a mirar para todas partes y se ponía a hablar con otro conejito que tenía al lado.¿ Y sabéis lo que pasaba ?

Que ni Bermejo ni el otro compañero se enteraban de cómo se hacía y luego la ficha la tenían que repetir para hacerla bien, mientras los otros conejos ya podían ponerse a jugar.
Eso también le pasaba cuando la “seño” contaba un cuento.

Tampoco escuchaba a sus compañeros cuando contaban sus aventuras en la asamblea.
Los conejitos estaban hartos de que Bermejo no parase de molestar.
Un día, Bermejo fue con sus papás al zoo: vio muchos animales y se lo pasó muy bien.
Al día siguiente, Bermejo quería contar a la “seño” y a los demás conejitos su aventura en el zoo.

conejo bermejo

Todos en el borde de la alfombra, ya estaban colocados y Bermejo se puso a hablar… pero los demás conejitos no le hacían ni caso y Bermejo empezó a enfadarse y a decir:
-¡Eh! ¡Silencio! ¡Escuchadme!

Pero ni caso. Casi llorando le dijo a su señorita:

¡Señorita! No me escuchan y no puedo contar mi aventura en el zoo.

Entonces una conejita alzó la mano y dijo:

-Señorita, no queremos escucharle, porque cuando Usted explica, Bermejo no la escucha y charla, cuando nosotros queremos contar algo, tampoco nos escucha, así que ahora nosotros no queremos escucharle a él.

Bermejo se puso muy triste porque se dio cuenta que tenían razón: él nunca escuchaba y si alguien estaba hablando él se ponía a charlar. Ahora comprendía cómo se sentía los demás cuando él charlaba.

Se fue a su casa muy triste y su mamá le dijo -¿Qué te pasa Bermejo?

Bermejo se lo contó todo a su mamá.

La mamá le dijo que si él no escucha y molesta, los demás ahora no querían escucharlo a él.

Su mamá le enseño un truco:

-A partir de ahora, cuando alguien cuente una cosa, lo miras a los ojos y lo vas a escuchar, y no vas a charlar con nadie.

Si alguien te quiere hablar tu le haces (gesto del silencio) y sigues escuchando. ¿Entendido?

Al día siguiente, en la clase se puso a escuchar a su “seño”, también a sus compañeros. Si algún conejito hablaba él (hacía el gesto del silencio).
Todos los días hacía el truco que le había enseñado su mamá.Al principio le costaba mucho trabajo, pero poco a poco lo fue consiguiendo.Y Así se enteraba de las fichas y todo lo que enseñaba su “seño”.

De esta manera Bermejo volvió a estar contento en el colegio.

Hoy es un día muy especial en los colegios. Es el día del LibroLas actividades que se hacen durante el día son incalculables. Como curiosidad del día os voy a detallar algunas:

– Lectura de diferentes libros o cuentos (Sobre todo el Quijote).

– Representaciones teatrales ( De los alumnos más mayores a los pequeños, de las profes, de las familias, del grupo de teatro que haya en el colegio,…)

– Cuentacuentos

– Títeres.

– Visitas a las bibliotecas de los colegios o las municipales.

Y otras muchas más.

Para terminar, os pongo el enlace a 4 cuentos, cada uno de ellos con un objetivo diferente.

1. ¿A qué sabe la luna? Ideal para trabajar el trabajo en grupo, la colaboración y recordar que todos somos importantes, ¡Hasta el más pequeñito!

2. El día del libro, Roberto y la lectura. Un cuento on-line ideal para el día del libro: ¡Un niño al que le encanta la lectura!

3. El cazo de Lorenzo. Un libro para niños con alguna discapacidad. ¡Ideal para leer en cualquier clase del mundo!

4. Las sombras. Este va dedicado a todas las personas que aman la lectura y están abiertos a trabajarla de cualquier forma. El final es un poco triste, pero la realización del cuento es extraordinaria. 

¡Feliz día del libro!

Si hay algo importante que debamos trabajar a diario en nuestras aulas, es la comprensión lectora. A los padres siempre les decimos, que una comprensión buena ayudará al niño a  poder trabajar de una forma adecuada en el resto de las asignaturas. Siempre luchamos por una buena educación globalizada, pues si hay algo que globalice más en educación, es la lectura. 

Pero, parémonos un segundo a reflexionar sobre el concepto de lectura. Veamos que dice la RAE, sobre el término lectura:

 

lectura.

(Del b. lat. lectūra).

1. f. Acción de leer.

2. f. Obra o cosa leída. Las malas lecturas pervierten el corazón y el gusto.

3. f. Interpretación del sentido de un texto.

4. f. Variante de una o más palabras de un texto.

5. f. Disertación, exposición o discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado.

6. f. En algunas comunidades religiosas, lectoría.

7. f. Cultura o conocimientos de una persona. U. m. en pl.

8. f. Der. Trámite parlamentario de deliberación sucesiva de un proyecto de ley. Primera, segunda lectura.

9. f. desus. En las universidades, tratado o materia que un catedrático o maestro explica a sus discípulos.

10. f. desus. cícero (‖ tipo de letra).

dar ~ a un escrito.

1. loc. verb. Leerlo públicamente en voz alta.

 

Según esto, la lectura es la acción de leer Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados y entender o interpretar un texto de determinado modo). 

Por lo tanto, ¿Es importante que nuestros alumnos sepan leer? ¡Claro que sí! Es muy importante. y a su vez, difícil. Un niño necesita años de preparación para llegar a tener una correcta lectura y no digamos ya una maravillosa comprensión. Pero bueno, vayamos poco a poco, que no queremos ser magos, solo ayudantes en el camino.

Aquí os dejo el enlace a un cuento on-line, que viene con una serie de juegos al terminar, para ayudar a realizar la comprensión. 

El cuento del Nea