Semana 1 – Los policubos

Descripción del material:

Los policubos o cubos ensartables son cubos geométricos de colores para encastrar consiguiendo lograr formas nuevas (torres, prismas,…). Los tienes de todos los colores y son encajables por todos sus lados. Originalmente son de plástico, de 1 x 1cmm ; aunque podrás encontrar su versión en madera.

Importante: Que sean todos del mismo tamaño, siendo 1 cm3 la medida perfecta.

Utilidad:

Es uno de los materiales más polivalentes. Útiles para enseñar a contar, realizar operaciones aritméticas , actividades de geometría e incluso de estadística. Ayuda en el aprendizaje de las formas y los colores, así como en la coordinación motriz en las edades más tempranas.

Cada cubo podrá ser, lo que nosotros o mejor aún, nuestros alumnos, queramos que sea. Podremos convertir los cubos en caramelos, lápices, aviones,…, a cada cubo le podremos dar el sentido que deseemos.

Ideal para trabajar la descomposición de números de 0 a 10. Se que esto es algo que suena como evidente, pero será la base de todo aprendizaje. Si yo se rápidamente que 8 es igual que 4+4 o que 5+3 o que 1+7,…entre otras, cuando haga cálculos mentales de números mayores me será más sencilla su realización. De esta forma podremos adquirir, a través de la manipulación, estrategias de conteo.

Trabajaremos con ellos la familia de números, los números conectados, las sumas y restas, las multiplicaciones y divisiones.

Realizaremos ejercicios de geometría y estadística. La multiplicación de dos o tres factores, haciendo así uso de los policubos, nos solo en los cursos inferiores, sino también en los superiores (6º primaria – 1º ESO).

Las rejillas de Ale

¿Cómo hacerlos o por qué sustituirlos?

Lo de hacerlos va a ser complicado, al menos en 3D. Podremos hacer cubos (Os dejo el tutorial de los cubos), pero no serían encajables entre sí.

Así que en este caso, yo opto más por sustituirlos. Los más parecido que he encontrado a ellos son las piezas de Playmobil, aunque en este caso son solo encajables por dos de sus lados y no cumplen la regla de 1 cm3 (ya que no son cubos). Pero funcionan muy bien y para las operaciones, números conectados o estrategias de conteo no necesitaríamos esa conexión total entre todos sus lados.

Si no tenemos Playmobil, ni legos (estos funcionan peor pero también podemos usarlos), mi segunda mejor opción son los tapones de leche. No se pueden amontonar unos encima de otros, pero si podemos conseguir que todos tengan el mismo tamaño y color. Además de ser muy manejables y con ellos cumplir la regla de las 3R.

¿Dónde conseguirlos?

Si queremos los policubos originales ya hay muchas webs que nos ofrecen paquetes. Yo apostaría por una caja de 100 cubos con diferentes colores. Para así poder trabajar también las multiplicaciones.

Os dejo algunos enlaces:

Miniland 100 cubos: https://www.dideco.es/juguetes/cubos-multilink-8413082952105

Learning Resources 100 cubos: https://acortar.link/43Xdbd

Miniland 1000 cubos: https://minilandgroup.com/educational/es/cubos-de-1-cm-1-000-piezas/

Juegos de mesa:

Como os decía al principio de la entrada, los policubos son un material muy polivalente, tanto que hasta encontraremos juegos de mesa. Os dejo los 3 que más me gustan, el último es ideal si en clase o en casa veis los dibujos de los NumberBlocks

MathMobiles: https://acortar.link/HyPpvj

MathLinks Builders: https://acortar.link/QmQyJ9

NumberBlocks Juego: https://acortar.link/iSOknL

Versión online:

Para aquellos que queráis seguir reforzando e manera online, o que no dispongáis del material manipulativo físicamente (Aunque lo recomiendo encarecidamente), os dejo un par de webs para trabajar con ellos y el enlace al canal de vídeos de los NumberBlocks. Con las rejillas de Ale podréis mover a vuestro gusto los policubos hasta conseguir el número deseado, incluso os dejo la opción del dado para darle emoción.

Math Learning: https://apps.mathlearningcenter.org/number-frames/

Las rejillas de Ale: https://view.genial.ly/63ce78c1d79f1b0018a47413/interactive-content-policubos

NumberBlocks: https://www.youtube.com/@numberblocks_es

¡Hasta la semana que viene!

¡Buenas! Hace un montón que no me dejaba caer por aquí y tengo muchas cosas que contaros, entre otras, que este año tengo el placer de ser la Responsable #CompDigEdu de mi centro.

Es por esto, que hoy vengo a presentaros el Aula del Futuro

¿Qué es un AdF?

Es un espacio reconfigurable dividido en cinco zonas más un aula interactiva. Su equipamiento está repartido por las distintas zonas e incluye pizarras digitales, mobiliario escolar específico con facilidades de conexión, materiales para facilitar la investigación, un pequeño estudio de grabación, mesas interactivas, puestos informáticos y un rincón tradicional de trabajo.

Para saber más sobre todo esto, ya que tengo la «maléfica intención» de poner una de estas aulas en mi centro, me he hecho el MOOC «Diseña situaciones de aprendizaje para el Aula del Futuro».

Y os dejo la Primera Situación de Aprendizaje en una AdF que he creado. Será sobre el Proyecto Colaborativo CuentaMates y cómo poder llevarlo a cabo en tu centro.

¡Espero que os sea de ayuda! Si quereis más info, ya sabéis, solo tenéis que escribirme 😀

 #SituacionesAdF

*Para ver la presentación de la Situación de Aprendizaje solo tienes que pinchar encima de la imagen

Hoy os voy a hablar de la última app que he encontrado por la web. Una aplicación con la que podremos darle vida a los dibujos que hagan los peques y no tan peques 😀

Esta aplicación se llama Animated Drawings.

Está en inglés, pero es tan intuitiva que aunque no seas un experto en el idioma podrás utilizarla muy fácilmente.

Lo único que teneis que hacer, es hacerle una foto al dibujo que hayais hecho. Os recomiendo que las extremidades estén separadas del tronco, ya que la primera prueba que hice las tenía juntas y al darle movimiento al dibujo quedaba muy raro.

Os adjunto el enlace al progama ¡Ya me enseñareis vuestros diseños!

Animated Drawings

Hace tiempo que creo, que desarrollar el Pensamiento Computacional de nuestros alumnos se ha vuelto algo prioritario.

Desde entonces, todos los años, busco la manera de conseguirlo en mi aula con mis alumnos y alumnas. Pero antes de que os cuente cómo y de qué manera, empecemos por el principio:

¿Qué es el Pensamiento Computacional?

El pensamiento computacional es una de las habilidades clave para el futuro de los estudiantes. Según Jeannete Wing, el Pensamiento Computacional son los procesos del pensamiento humano implicados en la formulación de problemas y su resolución aplicando un agente de procesamiento de información, bien humano o bien máquina.

Gracias a él, nuestros alumnos y alumnas aprenderán a:

  • Organizar, analizar y representar datos, para así resolver o reformular problemas .
  • Tener confianza en sí mismos a la hora de buscar soluciones.
  • Ser creativos, tener un razonamiento lógico y generar un pensamiento crítico.
  • A comunicarse y trabajar con otros.

¿Cómo desarrollaremos el Pensamiento Computacional de nuestros alumnos y alumnas?

Todo lleva su tiempo y esto no será algo que se aprenda de un día para otro. Lo interesante de todo esto, es generar la necesidad o al menos la curiosidad en el peque. Que desde pequeños entiendan la programación como un juego, como una herramienta más.

Yo empezaría trabajando en grupo grande con juegos como el Bee Bot, o el App Blue-Bot, despu´és trabajaría la resolución de enigmas con juegos de mesa como los de Smart Games: Caperucita Roja, Camelot,…

Seguiría trabajando en papel con actividades como Cody & Roby y después ya pasaría al ordenador para trabajar con Code.org o Scrath.

Como veis, muy similar al CPA del que os hablo mucho usando el Método Singapur de Matemáticas, y del que Jerome Bruner ya nos habló a mediados del Siglo XX.

Programas que trabajan el Pensamiento Computacional

Aunque exiten muchos, yo hoy os voy a hablar de mis pilares.

Bee Bot

Bee-Bot es un punto de partida perfecto para el control de la enseñanza, el lenguaje direccional y la programación.

Izquierda, derecha, derecha, adelante, atrás, un, dos,… Dicho de otra manera: el lenguaje direccional, giros, lateralidad y otros conceptos espaciales básicos.

Es un maravilloso recurso para actividades transdisciplinares y con ella ¡es posible el aprendizaje significativo basado en el juego! Aquí iniciamos el lenguaje de programación trabajando con una abeja de unos 20 cm y un tablero de unos 2x2m (Aunque esto es adaptable). Ideal para trabajar en grupos de clase.

Bee bot robot TTS — La Tienda De La Familia

Cody & Roby

De este prgrama ya os he hablado en alguna ocasión y es el que suelo utilizar en 1º de primaria haciéndolo coincidir con la #CodeWeek anual. Para este recurso no nos harán falta ordenadores, solo una baraja de cartas, un tablero y fichas. En su página oficial podrás descargártelo de forma gratuita y encontrarás los manuales de uso.

Code.org

Code.org es una organización sin fines de lucro dedicada a ampliar el acceso a las ciencias de la computación en los colegios. 
Propone interesantes tutoriales autoguiados y secuencias de trabajo organizados por edades y promueve la iniciativa “La hora del código”.

Yo he empezado a usarlo este año con mis alumnos de 2º de primaria y creo que es muy interesante, ya que puedes empezar de 0 y sin tener conocimentos previos integrarte perfectamente.

https://code.org/

Scratch

Con este programa, que yo me esperaría a 4º o 5º de primaria para usarlo, aprenderán a crear sus propios juegos, historias y animaciones.

Es un entorno de programación visual pensado para jóvenes que permite la introducción al pensamiento computacional y la expresión creativa de ideas mediante diseño de animaciones. Además, su software es gratuito y está desarrollado por el MIT.

https://scratch.mit.edu/

Espero que os haya gustado y ayudado esta entrada, yo la tendré siempre a mano para recordar mis cuatro pilares de programación en el Pensamiento Computacional con los peques.