Ese momento tan maravilloso en 2º o 3º de primaria, cuando nuestros hijos o alumnos tienen que trabajar las tablas de multiplicar. Y sí, he dicho trabajar y no memorizar; digan lo que diga, yo sigo convencida de que las tablas no hay que memorizarlas, hay que entenderlas y trabajarlas mucho.

De ahí, todas mis entradas sobre todas y cada una de las tablas de multiplicar, en las que os doy varias ideas: ficha, juego de mesa, actividad online, vídeo,… ¿Qué no sabes de qué te hablo? Aquí te dejo el último enlace, ahí podrás acceder directamente a todas las tablas de multiplicar: La tabla del 9

Pues hoy os traigo dos cositas nuevas: Un nuevo juego (Las escaleras de los monstruitos multiplicadores) y las tablas de multiplicar con el Método Singapur en un par de páginas (para tenerlas siempre a mano si las necesitas).

Pero antes de empezar os voy a presentar a Los monstruitos multiplicadores

Las escaleras de los monstruitos multiplicadores

Os dejo las imágenes y en enlace al PDF donde podréis descargaros las escaleras para poder completarlas con vuestros peques.

 

Las tablas de multiplicar con el Método Singapur

Aquí os dejo las tablas, en la primera imagen encontrareis las tablas de 1 y el 10, además de una pequeña explicación de lo qué es la multiplicación y cómo deberíamos leerla. En la segunda imagen estarán las tablas que yo trabajo en 2º de primaria y con las que podrías llegar a resolver las otras( 6 x 7 es igual que 3 x 7 dos veces) y en la última, las tablas de 3º de primaria «las difíciles».

Y si queréis imprimirlas con calidad, aquí os dejo el PDF

Si quieres saber más sobre cómo trabajar la multiplicación usando el Método Singapur, te dejo un vídeo explicativo ¡Espero haberte ayudado!

* Tanto las tablas, como el juego de las escaleras está creado con Canva

Hoy os traigo una nueva tabla de multiplicar para trabajar con el Método Singapur, en especial, en 3º de Primaria: la tabla del 9.

En esta tabla podeis ver que hay un cucurucho con 9 bolas de helando. Así que las bolas de helado será lo que utilicemos para hacer la tabla del 9. Si tenemos 5 cucuruchos ¿Cuántas bolas de helado nos podemos comer? 5 veces 9 bolas, 5 x 9 = 45. En total tendremos 45 bolas de helado.

Ahora os voy a dejar el PDF para imprimir de la tabla del 9. En el vídeo de las multiplicaciones explico como realizar esta manualidad. VÍDEO MULTIPLICACIONES

Juguemos con la Tabla del 9

Aquí os dejo un juego imprimible con la tabla del 9. Seguro que lo conoces, es una versión del famoso Serpientes y Escaleras. En este caso para avanzar tendrás que saberte la tabla del 9. ¡Ánimo!

Descárgate el PDF del juego de las Serpientes y Escaleras.

También quiero invitaros a jugar de forma on-line al Quiz MultiJenga sobre la tabla del 9. 10 preguntas sobre esta tabla ¿Conseguirás superar el reto sin tirar la torre?

Como sabéis que soy fan del material manipulativo, hoy os traigo, de nuevo, un juego para trabajar la tabla del 9, o cualquier otra. Solo os hará falta una caja y algunos bricks de leche.

En cada uno de los huecos de los bricks pondremos los tapones. Si trabajamos la tabla del 9 pondremos 9 tapones en cada hueco. Si queremos saber cuánto es 3 veces 9 ( 3×9) completaremos hasta el hueco 3 añadiendo 9 tapones de los briks en cada uno. Si contamos los tapones veremos que hay 27. Por ello el resultado de 3×9 es 27.

Os dejo una fotos de cómo lo hice yo, y si pincháis en este enlace MATERIAL MANIPULATIVO DE MATEMÁTICAS, podréis ver otras muchas ideas de cómo trabajar de forma manipulativas las matemáticas. . ¡Ánimo!

Espero que os haya ayudado este amplio repaso de la multiplicación a través del juego y la manipulación. Para acceder a las otras tablas:

Tabla del 2 | Tabla del 5 | Tabla del 10 | Tabla del 3 | Tabla del 4 | Tabla del 6 | Tabla del 7 | Tabla del 8

Hoy vengo a contaros algo personal, sobre Educación, pero muy mío.

Hace unas semanas acudí a la #EduJornada que organzó Ingrid Mosquera sobre las #CharlasEducativas y allí me encontré con Belén Palop.

Me hizo mucha ilusión porque esa semana iba a impartir un webinar sobre Pensamiento Computacional y el Método Singapur en Matemáticas organizado por Polygon Education y ya sabéis que son dos de los temas que más me apasionan últimamante; además, el taller lo iba a dar con mi gran amigo Luis Solano

Bueno, pues después de la #EduJornada y de asistir al webinar, me acordé de mi profe de Informática de la Escuela de Magisterio. Era una profe joven, muy vital, que hablaba de los ordenadores como si fueran algo cercano y normal…cosa que yo por aquel entonces no compartía para nada.

Y dándole vueltas a la cabeza, después de hablar con Belén y de escucharla hablar con esa ilusión y energía en el taller, caí en la cuenta. ¡Belén había sido mi primera profesora de informática! Como no estaba segura del todo, acudí ayer a ella y me lo confirmó ¡Ella había sido mi profesora!

Lo increÍble de esta historia es que ella fue la que me quitó el miedo a los ordenadores, a la infromática. Llegó un día con una torre y la abrió ¡Yo jamás había visto un ordenador por dentro! Si recuerdo una clase de mis años de magisterio en la UAH, es esa.

Gracias a esas clases, empecé a cogerle el gustillo a todo lo tecnológico; tanto fue, que años después , casi recién llegada al cole asumí el puesto de TIC y conseguí ordenadores para todas las clases de infantil, para que tuvieran su rincón del ordenador. Eran ordenadores donados y muy viejos, así que todas las semanas me tocaba abrir alguno de esos ordenadores y cambiarles alguna cosa, pero ya no me daba miedo porque Belén me había enseñado la MAGIA de la tecnología.

Aprendí programación, creé la web de mi cole, abrí este blog, intruduje el Pensamiento Computacional en mis clases y ahora ando liada con la IA y cualquier aplicación que pueda ayudarnos en esto de educar a nuestros pequeños.

Así que después de todo esto que os he contado, solo puedo decir:

¡GRACIAS BELÉN!

Bloques Base 10. Bloques de Dienes

Descripción del material

Los bloques base 10 o bloques Dienes son un material básico en el área de matemáticas una vez que los estudiantes llegan a primero de primaria. Con ellos explicaremos el concepto de decena y seguiremos ampliando hasta el 1000.

Es ideal para realizar sumas y restas en el primer ciclo de primaria y multiplicaciones y divisiones una vez lleguemos a tercero. Aunque no solo lo utilizaremos en estos niveles, ni para estas operaciones.

El tamaño de un bloque, es más pequeño que los policubos que os presentaba en la entrada anterior. En esta ocasión no se conectan entre sí por sus seis lados, sino solo por dos de ellos; consiguiendo así con 10 bloques pequeños una tira de 10 (una decena), con 10 tiras de 10 un 100 (una centena) y con 10 de 100 un mil (un millar).

Suelen ser de plástico (imagen de la derecha), aunque también los he encontrado de madera (imagen de la izquierda).

¿Quién los inventó?

Este material se lo tenemos que agradecer al húngaro Zultan Dienes que creía en el uso de bailes, juegos y canciones en el área de matemáticas, para que el aprendizaje fuera ameno y se sintiera como una experiencia emocionante, creativa y desafiante.

Por ello, luchó por dar a conocer el uso del material manipulativo en matemáticas. Creía, y doy fe de ello, que haciendo uso de material en el aula, sería más sencillo y enriquecedor el aprendizaje de este área.

https://zoltandienes.com/

Utilidad

Después de los policubos, diría que es el material que más uso en clase. Os voy a dejar el enlace a los dos vídeos donde los presento cómo agrupar decenas y cómo trabajar las centenas:

Vídeo 1: Bloques en base 10 para presentar la decena.

Vídeo 1: Bloques en base 10 para presentar la centenas. 

Al igual que en los policubos cada cubo podremos convertirlo en lo que queremos que sea. Podrán ser arañas, casas, coches,…, a cada cubo llamarle como queramos, como queramos nosotros y como quieran nuestros estudiantes.

Con estos cubos jugarán menos que con los otros, no sé si por edad o porque no son insertables por todos los lados, aun así, les animaremos a que creen historias con ellos. Os dejo varios ejemplos:

Lo usaremos para resolver las operaciones de nuestros problemas usando el Modelo de Barras y lo tendremos siempre a nuestro lado. Da igual si estoy en 1º de primaria o en 6º.

¿Cómo hacerlos o por qué sustituirlos?

En esta ocasión será más fácil hacerlos que sustituirlos. Para crearlos en 2D, os dejo el enlace directo al material que podréis descargar e imprimir directamente.

En la entrada Material manipulativo para sumar con el Método Singapur encontraréis el material y las instrucciones de cómo poder hacerlo.

Hablando de sustituir o crear el material en 3D, la cosa se complica… Yo lo he intentado con plastilina, garbanzos, pajitas,… Pero todavía no he encontrado nada que realmente crea que es útil. Así que se aceptan sugerencias ¿Alguna idea?

¿Dónde conseguirlos?

Si lo que queremos es comprarlos, ya que lo usaremos durante mucho tiempo, os dejo algunos enlaces. Aunque ya os digo que estos enlaces no están promocionados, son los que a mí me han gustado después de una búsqueda por internet.

  1. Bloques base 10 diferenciando colores de las unidades, decenas, centenas y millares
  2. Bloques en base 10 de madera, sin pintura alguna.
  3. Bloques base 10 de plástico, con todas las piezas del mismo color y que se pueden unir entre sí
  4. Bloques base 10 con material añadido ( fichas de valor posicional,…)

Versión online

Para aquellos que queráis ampliar de manera online, o que no dispongáis del material manipulativo físicamente, os dejo un par de webs para trabajar con los bloques multibase.

Math Learning (unidades, decenas y centenas) : https://apps.mathlearningcenter.org/number-pieces/ 

Tabla de valor posicional: https://toytheater.com/place-value-mat/

Juego online de SuperThing de Tizas Digitales: https://view.genial.ly/619a864e97cee70d8d6150b2/interactive-content-descomposicion-bloques-multibase-udc 

Espero que os haya ayudado. Pronto el siguiente material 😀