¿Te gustan las matemáticas? ¿Te gustan los cuentos? Pues este será nuestro proyecto ¿Te apuntas a #CuentaMates?

Entra en este enlace y si superas las 5 pruebas te espero otra vez por aquí ;D

¡A JUGAR!

Hace tiempo que tengo algo en la cabeza y por fin he conseguido darle forma. Tengo una idea clara. Quiero iniciar los nuevos conceptos matemáticos contando un cuento. Quiero unir, de alguna manera, las matemáticas y la lengua. Quiero hacer a los peques felices. Y quiero que las matemáticas sean accesibles para todos los niños y niñas.

El objetivo

El objetivo del Proyecto Colaborativo #CuentaMates es crear cuentos matemáticos. Hay muchos cuentos matemáticos, pero sobre todo son de figuras geométricas y de los números del 1 al 10 ¿Por qué no conseguir crear un cuento para cada uno de los nuevos conceptos que trabajemos con los peques?

Será un Proyecto abierto a profes, estudiantes, mamás y papás de todo el mundo que quieran aportar su granito de arena. Habrá unos temas iniciales, pero se aceptarán propuestas y se podrán ir añadiendo nuevas temáticas. ¿Cómo lo vamos a hacer? ¡Atento!

Cómo participar

En la web www.cuantamates.com se irán subiendo los cuentos o ideas. Habrá distintas formas de participar y cada uno podréis elegir la que más os guste o la que más se adapte a vuestras aptitudes:

  1. Tener una idea. ¡Esto siempre es el principio!
  2. Crear un cuento. O acercarnos ese que ya tienes escrito.
  3. Dibujar el cuento. Puede ser tuyo o uno que te guste mucho al que le quieras dar vida propia con sus personajes.
  4. Diseñar la portada del cuento. ¡Vale hacerla con Canva!
  5. Darle voz al cuento, aquí podrían ayudarte tus alumnos.
  6. Hacer un vídeo del cuento.

Lo que vamos a conseguir

Cada una de estas aportaciones conseguirá un badge. Insignia que podrás lucir en tus redes sociales o páginas personales. Además, el que consiga 3 o más de 3 insignias recibirá en su casa o en su cole una chapa especial que podrá lucir en su corcho o en su bata.

Además, vuestro nombre quedará publico y si tienes una web o alguna red social a la que quieras que se acerque la gente a conocerte, se incluirá en la web CuentaMates.com que se ha creado para subir los cuentos: BANCO DE RECURSOS DE CUENTOS MATEMÁTICOS

Y para los más atrevidos, habrá Directos en mi Canal de YouTube para hacer la presentación del cuento. Ese día nos vestiremos de etiqueta y contaremos al mundo entero por qué estamos aquí. Además, esos vídeos se quedarán subidos para que después podáis enseñárselos o vuestros estudiantes, padres, madres, abuelas, hijos,… ¡a todo el que queráis!

El objetivo es llenar la red de cuentos matemáticos y conseguir que lleguen al mayor número de aulas ¡Te necesitamos!

Y si conseguimos llegar a los 20 cuentos, no lo puedo asegurar, pero prometo intentar sacar un libro con todos ellos, para que a todos aquellos que os siga emocionando el contacto con el papel, podáis disfrutar de ellos en vuestras aulas ¿Qué os parece?

¿Cómo puedo participar? ¡Sencillo! Solo tienes que completar este pequeño formulario https://forms.gle/h84VX6LFybrxwsZW6 , o enviarme un correo a hop.ale@gmail.com

Algunos de los cuentos que ya se han animado a participar (Los cuentos y sus creadoras)

Las Unidades que llegaron a ser decenas. Luz del Olmo.

En este caso, la poeta Luz del Olmo, nos sorprende con un maravilloso cuento que ayuda a los peques a aprender qué es una decena. Con el cuento repasaremos los números del 1 al 9 y aprenderemos los números del 10 al 19. Lo encontrareis en la web de #CuentaMates en la parte de Cuentos Por Contenidos y si queréis saber más de ella, os dejo su blog En un acorde azul

La araña Elisa. De Llanos.

En este cuento, la autora, a través de la primavera y una amable araña repasa el conteo de los números hasta el 10. Lo encontrareis en la web de #CuentaMates en la parte de Cuentos por Temática y si queréis saber más sobre ella, aquí os dejo su blog Intelentando en mi aula

Los fantasmitas 2.0. De María del Mar Quírell.

En este caso os presento una adaptación de Mar Quírell y Concepción Bonilla, del cuento Los fantasmitas. Estas dos compañeras han adaptado el cuento para que encajara con el método ABN. Lo encontrareis en la web de #CuentaMates en la parte de Cuentos ABN y si queréis saber más sobre ella, aquí os dejo su blog Un mar de Ideas para la Educación Infantil

Hoy os trigo un juego que podrás utilizar a principio de curso, durante todo el curso o como actividad final. En mi caso, y este curso, lo haré como actividad final para los últimos días de clase.

Solo necesitarás conseguir un montón de huevos sorpresa vacíos e imprimir el juego que te he preparado ¿Te apuntas?

¿Para qué quiero este juego?

Es un juego matemático y consiste en repasar algunas de las cosas que hemos trabajado en clase de forma divertida y, a ser posible, en compañía.

¿Para qué edades?

Este está ideado para 1º de primaria, aunque se podrá utilizar en 2º de primaria perfectamente y dejaré un modelo editable para que podáis crear vuestros propios juegos.

Instrucciones:

1. Imprimir el material

2. Recortar la primera página en la que encontraremos en tiras los juegos.

3. Meter cada una de las tiras dentro de un huevo sorpresa, pegarlo a una pajita, o plastificarlo.

4. Recortar el título y decorar la caja donde introducirás los juegos como quieras.

5. Presentarla en clase y decirles que podrán coger una al azar y jugar al juego que se les propone. Podrás hacerlo por tiempos o por actividades. Y podrás tener tantas actividades como quieras. Dependiendo del momento podrás convertir la actividad, en una actividad individual, de parejas o incluso de grupos.

Juegos:

Los juegos que yo he propuesto, aunque como os he dicho podréis incluir los vuestros, son:

  • Crea una historia de restas en la pizarra
  • Haz un robot con los cubos de mate
  • Crea una casa con los cubos amarillos (los unos y dieces)
  • Crea una historia de sumas en tu diario
  • Lee un cuento matemático
  • Juega con el geoplano
  • Descubre el dibujo escondido (sigue los números en orden)
  • Termina el dibujo y adivina qué es
  • Juega a escaleras y serpientes
  • Crea tu propio comecocos.

Vídeo explicativo: https://youtu.be/ykdUBaRNnc8

Material fotocopiable para imprimir

El curso está a punto de terminarse y los peques están agotados. Ha sido un año duro, diferente, inolvidable, …, hemos tenido de todo. Pero sin duda, ha sido un año en el que todos hemos trabajado mucho, y nos merecemos un final feliz.

Por ello, y pensando en los últimos retos que me quedan del juego #PiensaMatemáticas, he decidido crear unas fichas diferentes, más tipo manualidades.

Hoy os presento “El comecocos de las horas”. Es un juego que todos conocemos, pero que casualmente es en 1º de primaria cuando los niños y niñas empiezan a jugar con él. El reto que tocaba eran las horas y pensé que encajaría perfectamente.

Me puse manos a la obra y ha quedado tan bien, que he decidido compartirlo con vosotros. Os comparto el comecocos ya creado y una plantilla vacía por si queréis utilizarlo para crear vuestros propios comecocos.

En 6 sencillos pasos, tendrás tu propio comecocos.

  1. Descarga el PDF con el Comecocos de las horas (También podrás encontrarlo en el juego gamificado de Piensa Matemáticas de 1º de primaria. En el reto 17)
  2. Recorta el comecocos
  3. Dobla por la mitad, dejando el cuadrado doblado como una servilleta o abanico (formando un triángulo)
  4. Ahora dobla las esquinas.
  5. Vuelve a doblar las 4 esquinas.
  6. Por último, doblalo a la mitad, tipo sandwich de nocilla.
  7. Y ¡a jugar!

Por si os apetece, os dejo también el vídeo. Espero que os ayude y os animéis a hacer vuestro propio Comecocos de las horas.

Y ¡Qué no se me olvida! La plantilla vacía para que podáis crear vuestro propio comecocos. ;D

Siguiendo con mi última afición sobre usar la manipulación en el área de matemáticas, hoy os traigo La Caja Mackinder.

La caja Mackinder es un elemento metodológico con varias aplicaciones en las matemáticas. Ayuda a enseñar las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. Aprovechando mi canal de YouTube os iré subiendo pequeños vídeos sobre su uso en las distintas operaciones. ¡Empecemos por el final: La división!

Se trata de colocar 1 envase grande central y 10 envases de menor tamaño alrededor. Dentro de las envases pequeños se representan cantidades unitarias, que posteriormente se van a poner en un envase mayor, para representar que una cantidad es agregada, haciendo referencia a la suma o multiplicación.

Por el contrario, también puede representar que una cantidad es retirada de la caja mayor, haciendo alusión a la resta o división.

¿Qué material necesito?

La caja Mackinder está formada por elementos muy básicos. Para formarla puede utilizarse material de reciclaje o cualquier tipo de recipiente que sirva para colocar pequeños objetos que representen las unidades que serán contadas. 

Material caja Mackinder

Con cajas de cartón (Yo la hará con bricks de leche). Se necesitarán los siguientes materiales:

– Una base rectangular, que puede ser hecha de cartón, cartulina, corcho,..

– 10 cajas pequeñas de cartón. Yo usaré un brick de leche para sacar de ahí 3 cajas pequeñas..

– 1 caja de mayor tamaño (Yo usaré 2/3 de un brick de leche)

– Pegamento, blue tack, pistola de silicona, cinta de doble cara,…

– Fichas, tapones, garbanzos, bolitas de papel, …cualquier elemento pequeño que pueda ser usado para contar.

¿Cómo hacerla?

– Cortar la base de forma rectangular.

– En el centro se pega el recipiente de mayor tamaño (los 2/3 de brick de leche en mio caso).

– Alrededor del recipiente grande se pegan los recipientes más pequeños y se deja secar.

– Se pueden pintar los recipientes de diversos colores, del mismo color, forrarlos con folios de colores, o cartulinas,… y se dejan secar.

– Las fichas, tapones, garbanzos, bolitas de papel o cualquier elemento que se use para contar, pueden permanecer guardadas en otro recipiente o dentro del recipiente central.

¿Cómo usar La Caja de Mackinder?

En la división

En este caso, repartiremos en parte iguales una cantidad de elementos. Por ejemplo, para dividir 20 fichas en 5 cajas pequeñas estas se colocan en la caja central, y se van repartiendo en cajas pequeñas de tal forma que en cada caja quede la misma cantidad de fichas.

Al final se cuenta la cantidad de fichas que tiene cada caja para determinar el resultado; en este caso, cada una tendrá 4 fichas. (Vídeo al inicio de la entrada)

20 : 5 = 4

En la multiplicación

La multiplicación consiste en sumar un mismo número varias veces, como os conté el vídeo de la Multiplicación. Con la caja de Mackinder el primer número de la multiplicación representa los grupos que se formarán; es decir, el número de cajas pequeñas que se van a ocupar.

En cambio, el segundo número indica la cantidad de elementos que cada grupo tendrá, o las fichas que se van a colocar en cada caja pequeña. Luego se van contando y colocando en la caja central todas las fichas de cada caja pequeña, para obtener el resultado de la multiplicación.

Por ejemplo, para multiplicar 6 veces 3, se colocan en 6 cajas pequeñas, 3 fichas en cada una; luego se comienzan a contar las fichas de la primera caja, colocándolas en la caja grande; esto se repite con las 6 cajas. En la caja central habrá: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 fichas.

6 x 3 = 18

En la resta

Se coloca en la caja central todas las fichas que representan al minuendo; es decir, a la cantidad total a la que se le restará otra cantidad (sustraendo).

De esa caja grande se saca la cantidad de fichas que se quiere restar, se van contando y colocando en una de las cajas pequeñas. Para saber el resultado de la resta se cuenta el número de fichas que quedaron dentro de la caja grande.

Por ejemplo, se tienen 20 fichas en la caja central y se quieren restar 12 fichas. Estas se van sacando y colocando en una de las cajas pequeñas; luego, al contar las fichas que quedaron en la caja grande, quedan 8 fichas en total que representan el resultado de la resta.

20 – 12 = 8

En la suma

Para hacer una suma se usan dos cajas pequeñas. En una de estas se colocan las fichas que representan al primer sumando, y en la otra caja se colocan las fichas del segundo sumando.

Se comienza a contar las fichas de una caja y se colocan en la caja central, la grande, después se cuentan las fichas de la otra caja y se colocan junto a las otras fichas, obteniendo así el resultado final.

Por ejemplo, si en una caja hay 4 fichas y en la otra 6, se comienza a contar por ejemplo la que tiene 4 fichas, colocándolas en la caja central hasta llegar a 4. Luego se continua con las fichas de la otra caja y así hasta llegar a 10.

4 + 6 = 10