Hoy os voy a hablar de la última app que he encontrado por la web. Una aplicación con la que podremos darle vida a los dibujos que hagan los peques y no tan peques 😀
Esta aplicación se llama Animated Drawings.
Está en inglés, pero es tan intuitiva que aunque no seas un experto en el idioma podrás utilizarla muy fácilmente.
Lo único que teneis que hacer, es hacerle una foto al dibujo que hayais hecho. Os recomiendo que las extremidades estén separadas del tronco, ya que la primera prueba que hice las tenía juntas y al darle movimiento al dibujo quedaba muy raro.
Os adjunto el enlace al progama ¡Ya me enseñareis vuestros diseños!
Hace tiempo que creo, que desarrollar el Pensamiento Computacional de nuestros alumnos se ha vuelto algo prioritario.
Desde entonces, todos los años, busco la manera de conseguirlo en mi aula con mis alumnos y alumnas. Pero antes de que os cuente cómo y de qué manera, empecemos por el principio:
¿Qué es el Pensamiento Computacional?
El pensamiento computacional es una de las habilidades clave para el futuro de los estudiantes. Según Jeannete Wing, el Pensamiento Computacional son los procesos del pensamiento humano implicados en la formulación de problemas y su resolución aplicando un agente de procesamiento de información, bien humano o bien máquina.
Gracias a él, nuestros alumnos y alumnas aprenderán a:
Organizar, analizar y representar datos, para así resolver o reformular problemas .
Tener confianza en sí mismos a la hora de buscar soluciones.
Ser creativos, tener un razonamiento lógico y generar un pensamiento crítico.
A comunicarse y trabajar con otros.
¿Cómo desarrollaremos el Pensamiento Computacional de nuestros alumnos y alumnas?
Todo lleva su tiempo y esto no será algo que se aprenda de un día para otro. Lo interesante de todo esto, es generar la necesidad o al menos la curiosidad en el peque. Que desde pequeños entiendan la programación como un juego, como una herramienta más.
Yo empezaría trabajando en grupo grande con juegos como el Bee Bot, o el App Blue-Bot, despu´és trabajaría la resolución de enigmas con juegos de mesa como los de Smart Games: Caperucita Roja, Camelot,…
Seguiría trabajando en papel con actividades como Cody & Roby y después ya pasaría al ordenador para trabajar con Code.org o Scrath.
Como veis, muy similar al CPA del que os hablo mucho usando el Método Singapurde Matemáticas, y del que Jerome Bruner ya nos habló a mediados del Siglo XX.
Programas que trabajan el Pensamiento Computacional
Aunque exiten muchos, yo hoy os voy a hablar de mis pilares.
Bee Bot
Bee-Bot es un punto de partida perfecto para el control de la enseñanza, el lenguaje direccional y la programación.
Izquierda, derecha, derecha, adelante, atrás, un, dos,… Dicho de otra manera: el lenguaje direccional, giros, lateralidad y otros conceptos espaciales básicos.
Es un maravilloso recurso para actividades transdisciplinares y con ella ¡es posible el aprendizaje significativo basado en el juego! Aquí iniciamos el lenguaje de programación trabajando con una abeja de unos 20 cm y un tablero de unos 2x2m (Aunque esto es adaptable). Ideal para trabajar en grupos de clase.
Cody & Roby
De este prgrama ya os he hablado en alguna ocasión y es el que suelo utilizar en 1º de primaria haciéndolo coincidir con la #CodeWeek anual. Para este recurso no nos harán falta ordenadores, solo una baraja de cartas, un tablero y fichas. En su página oficial podrás descargártelo de forma gratuita y encontrarás los manuales de uso.
Code.org es una organización sin fines de lucro dedicada a ampliar el acceso a las ciencias de la computación en los colegios. Propone interesantes tutoriales autoguiados y secuencias de trabajo organizados por edades y promueve la iniciativa “La hora del código”.
Yo he empezado a usarlo este año con mis alumnos de 2º de primaria y creo que es muy interesante, ya que puedes empezar de 0 y sin tener conocimentos previos integrarte perfectamente.
Con este programa, que yo me esperaría a 4º o 5º de primaria para usarlo, aprenderán a crear sus propios juegos, historias y animaciones.
Es un entorno de programación visual pensado para jóvenes que permite la introducción al pensamiento computacional y la expresión creativa de ideas mediante diseño de animaciones. Además, su software es gratuito y está desarrollado por el MIT.
Espero que os haya gustado y ayudado esta entrada, yo la tendré siempre a mano para recordar mis cuatro pilares de programación en el Pensamiento Computacional con los peques.
En clase acabamos de dar los números hasta el 999. Es el momento perfecto para pedir a los estudiantes que se aprendan el número de teléfono de papá o mamá.
Lo haremos aprendiéndonos las centenas del número. Por ejemplo, si mi número es el 555 123 456, primero se aprenderán el 555, luego el 123 y para terminar el 456. De esta manera repasamos cómo se leen los números y nos aprendemos el teléfono de papá o mamá por si se pierden.
¿Qué os parece? Os dejo el PDF por si queréis imprimirlo.
Hace tiempo que tengo algo en la cabeza y por fin he conseguido darle forma. Tengo una idea clara. Quiero iniciar los nuevos conceptos matemáticos contando un cuento. Quiero unir, de alguna manera, las matemáticas y la lengua. Quiero hacer a los peques felices. Y quiero que las matemáticas sean accesibles para todos los niños y niñas.
El objetivo
El objetivo del Proyecto Colaborativo #CuentaMates es crear cuentos matemáticos. Hay muchos cuentos matemáticos, pero sobre todo son de figuras geométricas y de los números del 1 al 10 ¿Por qué no conseguir crear un cuento para cada uno de los nuevos conceptos que trabajemos con los peques?
Será un Proyecto abierto a profes, estudiantes, mamás y papás de todo el mundo que quieran aportar su granito de arena. Habrá unos temas iniciales, pero se aceptarán propuestas y se podrán ir añadiendo nuevas temáticas. ¿Cómo lo vamos a hacer? ¡Atento!
Cómo participar
En la webwww.cuentamates.com se irán subiendo los cuentos o ideas. Habrá distintas formas de participar y cada uno podréis elegir la que más os guste o la que más se adapte a vuestras aptitudes:
Tener una idea. ¡Esto siempre es el principio!
Crear un cuento. O acercarnos ese que ya tienes escrito.
Dibujar el cuento. Puede ser tuyo o uno que te guste mucho al que le quieras dar vida propia con sus personajes.
Diseñar la portada del cuento. ¡Vale hacerla con Canva!
Darle voz al cuento, aquí podrían ayudarte tus alumnos.
Hacer un vídeo del cuento.
Lo que vamos a conseguir
Cada una de estas aportaciones conseguirá un badge. Insignia que podrás lucir en tus redes sociales o páginas personales. Además, el que consiga 3 o más de 3 insignias recibirá en su casa o en su cole una chapa especial que podrá lucir en su corcho o en su bata.
Además, vuestro nombre quedará publico y si tienes una web o alguna red social a la que quieras que se acerque la gente a conocerte, se incluirá en la web CuentaMates.com que se ha creado para subir los cuentos: BANCO DE RECURSOS DE CUENTOS MATEMÁTICOS
Y para los más atrevidos, habrá Directos en mi Canal de YouTube para hacer la presentación del cuento. Ese día nos vestiremos de etiqueta y contaremos al mundo entero por qué estamos aquí. Además, esos vídeos se quedarán subidos para que después podáis enseñárselos o vuestros estudiantes, padres, madres, abuelas, hijos,… ¡a todo el que queráis!
El objetivo es llenar la red de cuentos matemáticos y conseguir que lleguen al mayor número de aulas ¡Te necesitamos!
Y si conseguimos llegar a los 20 cuentos, no lo puedo asegurar, pero prometo intentar sacar un libro con todos ellos, para que a todos aquellos que os siga emocionando el contacto con el papel, podáis disfrutar de ellos en vuestras aulas ¿Qué os parece?
Algunos de los cuentos que ya se han animado a participar (Los cuentos y sus creadoras)
Las Unidades que llegaron a ser decenas. Luz del Olmo.
En este caso, la poeta Luz del Olmo, nos sorprende con un maravilloso cuento que ayuda a los peques a aprender qué es una decena. Con el cuento repasaremos los números del 1 al 9 y aprenderemos los números del 10 al 19. Lo encontrareis en la web de #CuentaMates en la parte de Cuentos Por Contenidos y si queréis saber más de ella, os dejo su blog Música para la Luna
La araña Elisa. De Llanos.
En este cuento, la autora, a través de la primavera y una amable araña repasa el conteo de los números hasta el 10. Lo encontrareis en la web de #CuentaMates en la parte de Cuentos por Temática y si queréis saber más sobre ella, aquí os dejo su blog Intelentando en mi aula
Los fantasmitas 2.0. De María del Mar Quírell.
En este caso os presento una adaptación de Mar Quírell y Concepción Bonilla, del cuento Los fantasmitas. Estas dos compañeras han adaptado el cuento para que encajara con el método ABN. Lo encontrareis en la web de #CuentaMates en la parte de Cuentos ABN y si queréis saber más sobre ella, aquí os dejo su blog Un mar de Ideas para la Educación Infantil
