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Los policubos

Descripción del material:

Los policubos o cubos ensartables son cubos geométricos de colores para encastrar consiguiendo lograr formas nuevas (torres, prismas,…). Los tienes de todos los colores y son encajables por todos sus lados. Originalmente son de plástico, de 1 x 1cmm ; aunque podrás encontrar su versión en madera.

Importante: Que sean todos del mismo tamaño, siendo 1 cm3 la medida perfecta.

Utilidad:

Es uno de los materiales más polivalentes. Útiles para enseñar a contar, realizar operaciones aritméticas , actividades de geometría e incluso de estadística. Ayuda en el aprendizaje de las formas y los colores, así como en la coordinación motriz en las edades más tempranas.

Cada cubo podrá ser, lo que nosotros o mejor aún, nuestros alumnos, queramos que sea. Podremos convertir los cubos en caramelos, lápices, aviones,…, a cada cubo le podremos dar el sentido que deseemos.

Ideal para trabajar la descomposición de números de 0 a 10. Se que esto es algo que suena como evidente, pero será la base de todo aprendizaje. Si yo se rápidamente que 8 es igual que 4+4 o que 5+3 o que 1+7,…entre otras, cuando haga cálculos mentales de números mayores me será más sencilla su realización. De esta forma podremos adquirir, a través de la manipulación, estrategias de conteo.

Trabajaremos con ellos la familia de números, los números conectados, las sumas y restas, las multiplicaciones y divisiones.

Realizaremos ejercicios de geometría y estadística. La multiplicación de dos o tres factores, haciendo así uso de los policubos, nos solo en los cursos inferiores, sino también en los superiores (6º primaria – 1º ESO).

Las rejillas de Ale

¿Cómo hacerlos o por qué sustituirlos?

Lo de hacerlos va a ser complicado, al menos en 3D. Podremos hacer cubos (Os dejo el tutorial de los cubos), pero no serían encajables entre sí.

Así que en este caso, yo opto más por sustituirlos. Los más parecido que he encontrado a ellos son las piezas de Playmobil, aunque en este caso son solo encajables por dos de sus lados y no cumplen la regla de 1 cm3 (ya que no son cubos). Pero funcionan muy bien y para las operaciones, números conectados o estrategias de conteo no necesitaríamos esa conexión total entre todos sus lados.

Si no tenemos Playmobil, ni legos (estos funcionan peor pero también podemos usarlos), mi segunda mejor opción son los tapones de leche. No se pueden amontonar unos encima de otros, pero si podemos conseguir que todos tengan el mismo tamaño y color. Además de ser muy manejables y con ellos cumplir la regla de las 3R.

¿Dónde conseguirlos?

Si queremos los policubos originales ya hay muchas webs que nos ofrecen paquetes. Yo apostaría por una caja de 100 cubos con diferentes colores. Para así poder trabajar también las multiplicaciones.

Os dejo algunos enlaces:

Miniland 100 cubos: https://www.dideco.es/juguetes/cubos-multilink-8413082952105

Learning Resources 100 cubos: https://acortar.link/43Xdbd

Miniland 1000 cubos: https://minilandgroup.com/educational/es/cubos-de-1-cm-1-000-piezas/

Juegos de mesa:

Como os decía al principio de la entrada, los policubos son un material muy polivalente, tanto que hasta encontraremos juegos de mesa. Os dejo los 3 que más me gustan, el último es ideal si en clase o en casa veis los dibujos de los NumberBlocks

MathMobiles: https://acortar.link/HyPpvj

MathLinks Builders: https://acortar.link/QmQyJ9

NumberBlocks Juego: https://acortar.link/iSOknL

Versión online:

Para aquellos que queráis seguir reforzando e manera online, o que no dispongáis del material manipulativo físicamente (Aunque lo recomiendo encarecidamente), os dejo un par de webs para trabajar con ellos y el enlace al canal de vídeos de los NumberBlocks. Con las rejillas de Ale podréis mover a vuestro gusto los policubos hasta conseguir el número deseado, incluso os dejo la opción del dado para darle emoción.

Math Learning: https://apps.mathlearningcenter.org/number-frames/

Las rejillas de Ale: https://view.genial.ly/63ce78c1d79f1b0018a47413/interactive-content-policubos

NumberBlocks: https://www.youtube.com/@numberblocks_es

Si quieres saber más, aquí te dejo el enlace a otro de los materiales que no pueden faltar en clase: Los bloques base 10

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¡Buenas! Hace un montón que no me dejaba caer por aquí y tengo muchas cosas que contaros, entre otras, que este año tengo el placer de ser la Responsable #CompDigEdu de mi centro.

Es por esto, que hoy vengo a presentaros el Aula del Futuro

¿Qué es un AdF?

Es un espacio reconfigurable dividido en cinco zonas más un aula interactiva. Su equipamiento está repartido por las distintas zonas e incluye pizarras digitales, mobiliario escolar específico con facilidades de conexión, materiales para facilitar la investigación, un pequeño estudio de grabación, mesas interactivas, puestos informáticos y un rincón tradicional de trabajo.

Para saber más sobre todo esto, ya que tengo la «maléfica intención» de poner una de estas aulas en mi centro, me he hecho el MOOC «Diseña situaciones de aprendizaje para el Aula del Futuro».

Y os dejo la Primera Situación de Aprendizaje en una AdF que he creado. Será sobre el Proyecto Colaborativo CuentaMates y cómo poder llevarlo a cabo en tu centro.

¡Espero que os sea de ayuda! Si quereis más info, ya sabéis, solo tenéis que escribirme 😀

 #SituacionesAdF

*Para ver la presentación de la Situación de Aprendizaje solo tienes que pinchar encima de la imagen

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Hoy os voy a hablar de la última app que he encontrado por la web. Una aplicación con la que podremos darle vida a los dibujos que hagan los peques y no tan peques 😀

Esta aplicación se llama Animated Drawings.

Está en inglés, pero es tan intuitiva que aunque no seas un experto en el idioma podrás utilizarla muy fácilmente.

Lo único que teneis que hacer, es hacerle una foto al dibujo que hayais hecho. Os recomiendo que las extremidades estén separadas del tronco, ya que la primera prueba que hice las tenía juntas y al darle movimiento al dibujo quedaba muy raro.

Os adjunto el enlace al progama ¡Ya me enseñareis vuestros diseños!

Animated Drawings

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Este año se celebra la II edición del Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas. INNTED 2021.

Después del año y medio que llevo trabajando las matemáticas desde una perspectiva manipulativa y consiguiendo que llegara a las casas de mis alumnos, pensé que sería una buena idea poder contarlo.

En este vídeo os cuento junto a Alicia Palacios, profesora de la UNIR, cómo lo he hecho y cómo os animo a hacerlo a vosotros. Y la propuesta queda recogida dentro de la categoría «La innovación a través de materiales didácticos en el área STEM«

Espero que os guste.

https://youtu.be/r8POgDHpBVo

Además, os dejo el resumen de lo que os quiero contar, por si sois más de leer que de ve ;D

Las matemáticas manipulativas están al día en nuestras aulas, gracias a ellas y al uso del método Singapur de matemáticas, los alumnos desarrollan su propio pensamiento y aprenden a hacer un buen uso de las matemáticas.

El método Singapur desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.

El aprendizaje se desarrolla en tres etapas, pasando de lo concreto, a lo pictórico y, después, a lo abstracto, de manera que se trabaja en paralelo la comprensión de conceptos y el aprendizaje de procedimientos. El uso del material manipulativo en este proceso es muy importante, por ello en el aula siempre tenemos material con el que trabajar.

Pero la compleja situación vivida por el Covid-19 durante el curso pasado, nos planteó un cambio estructural importante, debíamos trabajar las matemáticas de 1º y 2º de Primaria desde casa. Lejos de abandonar las matemáticas manipulativas nos propusimos llevarlas a cada casa. En este trabajo se presenta el cómo y por qué no abandonar las matemáticas manipulativas para poder seguir con todo ese trabajo tanto en las aulas, como desde casa.

Con esta idea, el curso pasado, se grabaron vídeos de las sesiones que se querían trabajar. Estos vídeos están dirigidos a los discentes, y en ellos, hay una parte explicativa, otra en la que se les propone crear su propio material manipulativo, y otra en la que ellos nos envían sus propias creaciones y las vemos todos juntos. De esta manera, el estudiante se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje.

El gran resultado obtenido en el curso anterior nos llevó a continuar con el proyecto durante el presente curso. En este caso, se grabaron vídeos dirigidos a las madres y los padres, en los que se les explica cómo trabajamos cada contenido con el método singapur y las matemáticas manipulativas. Todos estos vídeos se complementan con experiencias interactivas gamificadas con las que repasar todo lo aprendido de forma on-line a la vez que manipulativa y un calendario de adviento matemático para motivar nuevamente las mentes de los niños y las niñas.

Este proyecto ha tenido una gran acogida entre alumnado y familias, se consiguió mantener el modelo de enseñanza a pesar de las circunstancias, y se aprovecho para potenciar el pensamiento matemático del alumnado en cursos posteriores a la pandemia.

En definitiva, se ha conseguido que los niños y niñas se apasionen por el área de matemáticas en las edades más tempranas y sean los propios protagonistas de su aprendizaje.