Hace un año ahora, realicé un curso sobre pizarras digitales. Como la mayoría de las cursos, lo terminé con la presentación de un trabajo acorde con lo que habíamos estudiado. El trabajo le pareció muy interesante a mi tutor y decidió publicarlo junto con los mejores trabajos de mis compañeros. Hoy estoy aquí para dejaros el enlace que lleva, no solo a mi trabajo, si no también al de mis compañeros. 

Una de las herramientas más fuertes de Internet es el intercambio de experiencias y materiales. 

El enlace os lleva a al INTEF , Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, aquí encontrareis cosas muy interesantes, material de uso en el aula, cursos gratuitos de formación al profesorado, experiencias educativas, y mucho más.

Una vez más, espero os ayude en vuestra labor educativa.

Enlace INTEF

La introducción de la PDI en el aula nos debe servir para romper con la clase magistral tradicional y pensar en las posibilidades tan abiertas que ofrece, que permite la participación, no solo durante la clase, sino con otros grupos, y en otros momentos. Aunque pueda utilizarse como una pizarra tradicional debemos pensar en las posibilidades de interactividad que presenta y la salida al mundo que nos ofrece. Lejos de realizar unas presentaciones llenas de animaciones y colores llamativos debemos siempre pensar en los contenidos educativos de cada una de las páginas, que permitan que el alumno/a, verdadero protagonista del aprendizaje, pueda interactuar y realizar las diferentes actividades propuestas.

Aunque a través de una PDI podemos utilizar cualquier programa instalado en nuestro ordenador, hemos de reconocer que no todos estos programas aprovechan su potencial o puede que estén más indicados para un uso individual por parte del alumno/a que para una actividad grupal. A la hora de afrontar una formación que tenga por objeto el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC), lo primero que deberíamos hacer sería recordar, aunque fuera adaptada, aquella reflexión de Ortega y Gasset; siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que enseñas.

Tal vez debería quedar de la siguiente forma: duda de todo aquello que aprendas sobre tecnología en el aula, en un primer momento; reflexiona a posteriori y luego aplícala a tu contexto.

Han sido muchos los cambios y la evolución que se ha producido en las aulas en un cortísimo espacio de tiempo. Ni tan siquiera podemos remontarnos a la anécdota de Papert, cuando nos hablaba de aquel maestro y cirujano que en el siglo XIX fueron congelados y devueltos a su realidad, pasado el siglo XX, con la lógica desorientación producida en uno (el médico evidentemente) y que no tenía igual repercusión en el otro (hoy sí se produciría esta confusión en algunas aulas). Por lo tanto ya ni las historias que hace dos días contábamos tendrían vigencia en muchos contextos, debido al rápido cambio que se produce. De un día para otro las pizarras tradicionales desaparecen, el aspecto de un aula cambia en un giro de 180º y el docente no puede permanecer estático ante estas situaciones. Pizarras Digitales Interactivas, redes WIFI, Internet, ordenadores portátiles, sistemas de votación… hay que conocerlos, tenemos que estar actualizados y lo más importante, tenemos la obligación de saber aplicarlos en nuestro trabajo diario.

Foto @BelenRoDo

Al final conseguí realizar el Lip dub en mi cole. Tengo la gran suerte de contar con un gran equipo directivo que apoya casi todas las ideas que lanzamos y un claustro estupendo que ayudó en todo lo que le pedimos.

Para realizar "el experimento", conté con la gran ayuda de una compañera del cole. El primer lunes de noviembre, el 7, con el consentimiento de la dirección, presentamos la idea en el claustro general. El proyecto fue cogido con mucho entusiasmo y ya ese mismo día, muchas ideas nos llovieron.

Solo teníamos tres semanas para prepararlo todo, el 25 realizábamos la grabación oficial. 

Lo primero que realizamos, fue el recorrido. Para ello, utilizamos los planos del cole, completando en ellos por donde pasaría la cámara y donde tenía que estar situada cada clase. Os dejo uno de los planos para que os hagáis una idea.

El siguiente paso, fue realizar un cuadro con las responsabilidades de cada tutor.

Veamos un ejemplo:

Con esto quedó todo muy claro y fue muy fácil coordinarnos.

Quedamos liberados de estar con nuestra clase, el cámara y las dos organizadoras. Por eso, no se nos ve hasta el final del lipdub, que en un momento de estrellato, decidimos tomar partido en la grabación.

Grabar este video, ha sido una de las cosas más maravillosas que he hecho en el colegio. Ha sido especial saber que tienes un EDE que te apoya, pero todavía ha sido más especial ver que todos tus compañeros, no solo te apoyan, sino que te ayudan y participan en la actividad con tanta ilusión como tu. Y no hablo de un cole pequeñito, cuando veáis el lipdub comprenderéis de lo que hablo. Somos linea tres desde 3 años hasta 4º ESO, unos 1000 alumnos y casi 70 profesores.

¡Gracias!

Para los que no veáis el video, os dejo el enlace: http://www.youtube.com/watch?v=60oDj5iZT5s&hd=1

Este año hemos formateado y actualizado los ordenadores del aula de informática. Cuando estuvimos pensando que juegos instalar, le dedicamos unas tardes a investigar en la red a ver que encontrábamos para actualizar los equipos.

Después de varios días buscando, una compi me dijo que probara con www.educapeques.com.

El resultado fue estupendo, incluso mejor de lo que yo pensaba!! 

Empecé a brujulear por la web y unos minutos más tarde, no me dejaba continuar sin ser usuario registrado. Esto me echó para atrás, no quería ir al aula de informática y pedirles a los niños que se crearan un usuario, eso no entraba dentro de mis objetivos. Así que probé a registrarme yo y utilizar esa contraseña para todos los ordenadores del aula. ¡Y funcionó!

Los niños están encantados, han aprendido a entrar en internet (mozilla firefox), a escribir con mayúsculas (la contraseña lleva minúsculas, mayúsculas y números), y a navegar por una página descubriendo juegos adaptados a su nivel.

Ellos están encantado y yo, muy orgullosa de mis pequeños informáticos.