Hoy os trigo un juego que podrás utilizar a principio de curso, durante todo el curso o como actividad final. En mi caso, y este curso, lo haré como actividad final para los últimos días de clase.

Solo necesitarás conseguir un montón de huevos sorpresa vacíos e imprimir el juego que te he preparado ¿Te apuntas?

¿Para qué quiero este juego?

Es un juego matemático y consiste en repasar algunas de las cosas que hemos trabajado en clase de forma divertida y, a ser posible, en compañía.

¿Para qué edades?

Este está ideado para 1º de primaria, aunque se podrá utilizar en 2º de primaria perfectamente y dejaré un modelo editable para que podáis crear vuestros propios juegos.

Instrucciones:

1. Imprimir el material

2. Recortar la primera página en la que encontraremos en tiras los juegos.

3. Meter cada una de las tiras dentro de un huevo sorpresa, pegarlo a una pajita, o plastificarlo.

4. Recortar el título y decorar la caja donde introducirás los juegos como quieras.

5. Presentarla en clase y decirles que podrán coger una al azar y jugar al juego que se les propone. Podrás hacerlo por tiempos o por actividades. Y podrás tener tantas actividades como quieras. Dependiendo del momento podrás convertir la actividad, en una actividad individual, de parejas o incluso de grupos.

Juegos:

Los juegos que yo he propuesto, aunque como os he dicho podréis incluir los vuestros, son:

  • Crea una historia de restas en la pizarra
  • Haz un robot con los cubos de mate
  • Crea una casa con los cubos amarillos (los unos y dieces)
  • Crea una historia de sumas en tu diario
  • Lee un cuento matemático
  • Juega con el geoplano
  • Descubre el dibujo escondido (sigue los números en orden)
  • Termina el dibujo y adivina qué es
  • Juega a escaleras y serpientes
  • Crea tu propio comecocos.

Vídeo explicativo: https://youtu.be/ykdUBaRNnc8

Material fotocopiable para imprimir

El curso está a punto de terminarse y los peques están agotados. Ha sido un año duro, diferente, inolvidable, …, hemos tenido de todo. Pero sin duda, ha sido un año en el que todos hemos trabajado mucho, y nos merecemos un final feliz.

Por ello, y pensando en los últimos retos que me quedan del juego #PiensaMatemáticas, he decidido crear unas fichas diferentes, más tipo manualidades.

Hoy os presento “El comecocos de las horas”. Es un juego que todos conocemos, pero que casualmente es en 1º de primaria cuando los niños y niñas empiezan a jugar con él. El reto que tocaba eran las horas y pensé que encajaría perfectamente.

Me puse manos a la obra y ha quedado tan bien, que he decidido compartirlo con vosotros. Os comparto el comecocos ya creado y una plantilla vacía por si queréis utilizarlo para crear vuestros propios comecocos.

En 6 sencillos pasos, tendrás tu propio comecocos.

  1. Descarga el PDF con el Comecocos de las horas (También podrás encontrarlo en el juego gamificado de Piensa Matemáticas de 1º de primaria. En el reto 17)
  2. Recorta el comecocos
  3. Dobla por la mitad, dejando el cuadrado doblado como una servilleta o abanico (formando un triángulo)
  4. Ahora dobla las esquinas.
  5. Vuelve a doblar las 4 esquinas.
  6. Por último, doblalo a la mitad, tipo sandwich de nocilla.
  7. Y ¡a jugar!

Por si os apetece, os dejo también el vídeo. Espero que os ayude y os animéis a hacer vuestro propio Comecocos de las horas.

Y ¡Qué no se me olvida! La plantilla vacía para que podáis crear vuestro propio comecocos. ;D

Hoy os traigo la segunda tabla de multiplicar que se trabaja con el Método Singapur, en especial en Piensa Infinito, de SM, en 3º de Primaria: la tabla del 7.

En esta tabla podéis ver que hay un ARCOIRIS. ¿Cuántos colores tiene el arcoíris? Tiene 7. Así que será el elemento que usaremos para multiplicar por 7. Si tengo 4 arcoíris ¿Cuántos colores tengo? 4 veces 7 colores, un total de 28 colores.

El 7 lo representamos con una arcoíris de 7 colores

Ahora os voy a dejar el PDF para imprimir de la tabla del 7. En el vídeo de las multiplicaciones explico como realizar esta manualidad. VÍDEO MULTIPLICACIONES

Juguemos con la Tabla del 7

Aquí os dejo un juego imprimible con la tabla del 7. Este juego está muy actualizado y utiliza a los personajes de Roblox para repasar los múltiplos de 7. Una sopa de números muy original.

También os voy a invitar a jugar de forma on-line. Y así practicar la tabla del 7 completando el los 5 juegos de Educandy

Y como sabéis que soy fan del material manipulativo, hoy os traigo, de nuevo, un juego para trabajar la tabla del 7, o cualquier otra. Solo os hará falta una caja y algunos bricks de leche.

En cada uno de los huecos de los bricks pondremos los tapones. Si trabajamos la tabla del 7 iremos poniendo 7 tapones en cada hueco. Si queremos saber cuánto es 3 veces 7 ( 3×7) completaremos hasta el hueco 3 añadiendo 7 tapones de los briks en cada uno. Si contamos los tapones veremos que hay 21. Por ello el resultado de 3×7 es 21.

Os dejo una fotos de cómo lo hice yo, y si pincháis en este enlace MATERIAL MANIPULATIVO DE MATEMÁTICAS, podréis ver otras muchas ideas de cómo trabajar de forma manipulativas las matemáticas. . ¡Ánimo!

Espero que os haya ayudado este repaso de la multiplicación a través del juego y la manipulación. Para acceder a las otras tablas:

Tabla del 2 | Tabla del 5 | Tabla del 10 | Tabla del 3 | Tabla del 4 | Tabla del 6

La importancia del material manipulativo en el aprendizaje de nuestros alumnos queda demostrada en cualquiera de las áreas que trabajemos con ellos. Hoy vengo a hablaros de ese material en el área de matemáticas.

Creo en la idea de facilitarle el material elaborado para que, a través de él, el estudiante interiorice los nuevos conceptos que se trabajen en el aula. Pero todavía creo mucho más en la idea de darle las herramientas suficientes para que él sea el propio protagonista de la historia y con sus manos cree su propio material. Pongamos un ejemplo: A mi alumno de 6 años le puedo dar un geoplano y pedirle que con una goma elástica cree un cuadrado y un triángulo y me diga cuantos lados tiene cada figura, o por el contrario, le puedo pedir que se vaya a la caja de piezas de lego, busque una placa y la use como geoplano. Que después le quite la goma elástica al taco de cromos con el que está haciendo la colección de fútbol y con ella cree una casa. El estudiante llegará a la misma conclusión: un cuadrado tiene 4 lados (las paredes de la casa) y un triángulo tiene 3 lados (el tejado de la casa). La única diferencia es que, haciéndolo con la segunda opción, el alumno o alumna es responsable directo de su aprendizaje. Podéis ver un ejemplo en este vídeo que cree para mis clases de 2 º de primaria (enlace directo: Método Matemáticas Singapur. 2º de primaria. Tema 11 Figuras de 2 dimensiones. Sesión 6. Geoplanos – https://youtu.be/PESC6a_z_2g ).

Otro ejemplo muy visual, pueden ser los cuerpos geométricos. Si al estudiante le enseñas en un libro (en 2D), un cubo, como mucho verá 3 de sus caras. Si le doy un cubo creado (comprado, facilitado por el método que uses o impreso en la impresora 3D) va a poder tocar todas sus caras y contarlas. Pero si, además, le doy la figura en 2D y le pido que sea él, el que la monte (recorte, doble y pegue), estoy segura de que nunca olvidará que un cubo tiene 6 caras. La maravilla del material manipulativo es que no tiene límites y dejando volar tu imaginación y la de tus estudiantes todavía puedes llegar mucho más lejos. En este tema, terminé creando cubos con palillos y plastilina, consiguiendo así que no solo aprendieran que un cubo tiene 6 caras, sino que además tiene 8 vértices y 12 aristas. Podéis acceder a los tutoriales en la siguiente entrada https://www.unaprofe.com/cuerpos-geometricos/

Busquemos tiempos para realizar estos materiales. Podremos emparejar asignaturas en el centro y utilizar, por ejemplo, una de las sesiones de Educación Artística al trimestre, para crear material manipulativo matemático. Podremos usar las semanas especiales del centro para construir, por ejemplo, una máquina de sumar de la paz, en la que usemos una caja de zapatos, dos rollos de papel higiénico vacíos y un brick de leche todo pintado de blanco y decorado con una paloma de la PAZ.  

En casa, hagamos lo mismo, un fin de semana cada dos o tres meses, juguemos con nuestros hijos e hijas a crear material. Juguemos con vasos de agua y botellas y consigamos así interiorizar conceptos como capacidad o volumen. Pidamos ayuda a los maestros y maestras de nuestro centro o busquemos información en la red. Seguro que será mucho más divertido aprenderse las tablas de multiplicar jugando a los dardos, que memorizándolas y repitiéndolas una y otra vez.

Esto también será una práctica económica. El material manipulativo puede salir muy caro, si en lugar de hacerlo decides comprarlo todo. Ahorremos dinero y cuidemos el planeta. Apliquemos la regla de las 3R en el área de matemáticas: Reduce, reutiliza y recicla. Reduce su consumo (compra media docena de plátanos, pero no uses una bolsa de plástico para guardarlos), reutiliza (compra una botella de cristal para el agua, el líquido estará más fresquito y su vida será más larga) y recicla (casi cualquier cosa nos será útil para crear material manipulativo).

Algunos ejemplos de material reciclado pueden ser: 

Rollos de papel higiénico para trabajar las tablas de multiplicar (enlace a un vídeo en el que se muestra su uso y realización: https://youtu.be/S3BGeWVAY04 )

Bricks de leche para realizar las 4 operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) haciendo la Caja Mackinder https://www.unaprofe.com/la-caja-mackinder/

Platos de cartón para trabajar las fracciones o para los más golosos tartas, bizcochos o galletas: https://youtu.be/wd-sJJo5syM

Pinzas de tender la ropa para aprenderse los números del 0 al 9: https://youtu.be/-2l87S6pJ80

Hueveras y bolitas de plastilina, papel de aluminio o cualquier otro material para repasar las tablas de multiplicar: https://youtu.be/S3BGeWVAY04

Vasos, para trabajar la descomposición de números: https://youtu.be/55rXpwk8BeM

Como veis, hay una larga lista de material que podremos usar. A esto le añadiremos lápices, rotuladores, pintura de dedos, pinceles, tijeras, pegamento, … Luego ahí ya dependerá de la creatividad de cada docente, alumno o familia.  Para resolver los problemas matemáticos a los que nos tengamos que enfrentar durante toda nuestra vida, la creatividad jugará un importante papel, pues que mejor manera de iniciarnos en este increíble camino, que trabajando de forma manipulativa.

Deja que tus estudiantes sean los propios protagonistas de su aprendizaje. Esto les ayudará a crecer multidisciplinariamente y a ser personas con una mayor capacidad resolutiva, habilidad que les ayudará en su camino, durante toda su vida.