Prototipo de propuesta Gamificada
En esta entrada vamos a intentar recoger mi evolución por el #nivel4 del MOOC.

Tal como se prometía en el vídeo de introducción del nivel, ha sido una de las fases más divertidas de la gran experiencia que estoy viviendo en #gamificaMOOC. El hecho de ir aterrizando en propuestas cada vez más prácticas y centradas en el aula, en mi niños y en los objetivos que perseguimos, aumentan bastante la motivación, Dicho con otras palabras, el esfuerzo comienza a ver sus frutos y estoy tan enganchada que hasta por la noches sueños con mi mapa de piratas.

El primer reto que teníamos que superar en el #nivel4 de la misión era analizar las mecánicas de alguno de nuestros juegos favoritos. Decir que fue difícil elegir uno. Por mi cabeza pasaron el el cinquillo, la comba, las chapas, hundir la flota, operación, trivial, pictionary, scattergory, etc. Finalmente me decidí por el Twister, un juego de tipo competitivo que mantenía un alto grado de “tensión” entre los jugadores, en este caso de forma física y mental. De este modo me puse a describir sus mecánicas en el tablero colaborativo de padlet, que para tal fin se habilitó desde el mooc. Os incluyo la imagen de mi aportación.

mecanica-del-juego-nivel-4

Para nuestro prototipo de proyecto gamificado nos proponían que probásemos herramientas para crear componentes de juego como: la carta, un badge, un quiz o una tabla de clasificación.
Y como no me decidía…los probé todos. Os adjunto un par de ellos, a falta de decidirme cuales voy a usar, y que uso les voy a dar.
cartas

Por último, y como reto final del #nivel4, debíamos seguir diseñando nuestra propuesta gamificada y, concretamente, las mecánicas de la misma y, a su vez, explicar en formato audiovisual cómo las íbamos a poner en práctica. En mi caso, como propuesta para 1º de Primaria en relación con el trabajo de la hidrosfera y litosfera, el área de Ciencias Sociales, he creado un mapa del tesoro interactivo con Genially para conseguir todas las monedas posibles y conseguir así rescatar a Rasi.

Os adjunto el vídeo donde explico como lo he elaborado.
Mecánica del juego

Llave del Nivel 4 ¡Conseguida!
llave-nivel-4

¡A por el #Nivel5!

Este año en el colegio, hemos eliminado el libro de Ciencias Sociales de 1º a 3º de Primaria, con el objetivo de trabajar por Proyectos de Comprensión. Pues bien, el proyecto del tercer trimestre, lo voy a trabajar (si me dejan mis compañeros), a través de la Gamificación ene la aula #gamificaMOOC. Os traigo el Brainstorming que he realizado, imagino que de aquí al producto final cambairán muchas cosas…pero por ahora, estoy muy emocionada con la idea.

BRAINSTORMING #NIVEL3

TITULO: Los piratas se llevan a Rasi

DESCRIPCIÓN TEMÁTICA DE LA NARRATIVA:
En Semana Santa, Rasi (la mascota de clase) se va de viaje a África y apara ello tiene que coger un barco. Desgraciadamente, en la mitad del trayecto, un barco pirata toma su barco y lo secuestra.
En ese momento, los piratas mandan un mensaje en una botella: Rasi ahora es suyo, y si quieren rescatarlo tendrán que completar el mapa del tesoro que iba anexo a la carta. Cada equipo de clase (que es un super héroe) tendrá que trabajar conjuntamente y usando sus peculiares poderes para poder volver a ver a Rasi.
¡A por Rasi chicos!
treasure-map
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
La hidrosfera.
1. Conoce la existencia y distribución del agua en la Tierra: océanos, mares, ríos y lagos.
2. Explica los problemas de la contaminación del agua, las características del agua potable y la necesidad de un consumo responsable.
La litosfera.
3. Identifica algunas rocas y materiales en el entorno más próximo y en fotografías o vídeos. El paisaje y su diversidad.
4. Observa en fotografías o vídeos diferentes tipos de paisaje.
5. Identifica distintos componentes del relieve: montaña, cordillera, llanura, meseta y valle.

AUDIENCIA: Alumnos de 1º de Primaria (6-7 años)

RETOS
– Dramatizaciones
– Sopas de Letras
– Dibujos
– Lectura de cuentos y ejercicios de comprensión lectora
– Canciones
– Mapas mentales
– Juegos
Tras la realización de cada tarea, los alumnos recorrerán una nueva parte del mapa y conseguirán el mensaje del nuevo reto.

Y para terminar con el Nivel 2 y conseguir mi llave para poder acceder al nivel 3. Os traigo mi dos últimas tareas.
La primera, la creación de un meme o gif. Como trabajo con niños pequeños, he elegido uno con el que me identificaba bastante. Para llegar a este meme, he tenido que realizar un cuestionario, para saber que tipo de gamer soy. El resultado ha sido este:vpb0ln

Y después he realizado un análisis DAFO, con algo más de colorido de los gráficos DAFOS habituales, para poder conocer de dónde parto.analisis-dafogamificacionen-mi-aula

Y BINGO!! Llave del nivel 2 conseguida. ¡Qué contenta estoy!llave-2