Pues una vez más, me veo inmersa en un curso de Aprende Intef . En esta ocasión me he decidido por el Visual Thinking. Y más que por saber qué es, mi idea es conseguir tener un banco de recursos y herramientas que poder tener para llevar y usar en mis clases.

Mi padre era un gran pintor. Tanto, que cuando era pequeño e iba a la escuela (años 50), su profesora le tenía sentado a su lado para que le hiciera un diario en imágenes, de lo que durante el día hacían en el aula. Fijaos, algo que pensamos que se ha puesto de moda hace unos años y que sin embargo una maestra de los años 50 en Madrid capital ya lo utilizaba en sus clases. El si esa era la mejor forma o no…lo dejaremos para otro día 😀

Casi 70 años después aquí estoy intentando aprender de alguna manera todo aquello que mi padre me quiso enseñar y que fui incapaz de aprender. ¿Lo conseguiré por fin?

Sobre quién soy yo, pues lo que soléis visitar mi blog, ya lo sabéis un poquito, para los que os unís hoy a él… os cuento rápidamente. Aunque primero os voy a dejar mi primer trabajo del curso: Mi avatar!! A ver si con eso…adivináis algunas de las cosas que os voy a contar a continuación.

Pues sí, soy profe, de primaria. Actualmente estoy de tutora en un segundo de primaria y soy especialista de inglés, de ahí la bandera de Reino Unido. Me gustan muchos los colores, aunque suelo llevar la bata blanca puesta. El año pasado descubrí el Método Singapur para trabajar las matemáticas y de ahí los cubos ensartables de mi mano derecha o los números conectados del bocadillo. Y la bombillita es porque siempre ando metida en algún lío… que si un curso, que si un taller, que si ahora se me ha ocurrido este juego, que si lío a mis compis de nivel, que si practico en casa con mis hijos,…

Espero que os haya gustado y nos vemos la siguiente semana. Mientras, sed bueno y dibujad mucho!!!

#VisualMooc

Aunque ya hemos hablado muchas veces por aquí de restar. Hoy os voy a contar como restar con el Método Singapur, cómo restar usando el material manipulativo.

Antes de explicaros nada, me gustaría hacer una parada y preguntaros si sois profes o por el contrario mamás o papás. ¿Por qué?  ¡Sencillo! Si sois profes, adelante, sin miedo, seguro que alguna idea sacáis. Si estáis aquí en busca de ayuda para trabajar con vuestros pequeños, aseguraos que este es el método que usan en clase, a ver si por ayudar, les vamos a liar más. Pero bueno, solo es un consejo, luego cada uno puede hacer lo que quiera ;D 

Venga, vamos a liarnos a restar. 

¿Has impreso ya el material que te recomendé en la entrada de Sumar con el Método Singapur, usando Material Manipulativo? Si no es así, tranquila. Aquí lo puedes encontrar: MATERIAL MANIPULATIVO MÉTODO SINGAPUR – ALEHOPPP 

La resta que hoy vamos a trabajar es 520 – 269. Antes las llamábamos restas con llevada o restas llevando. Ahora, con el método singapur, las llamamos Restas Desagrupando y en cuanto empiece a explicártelo, entenderás por qué.

Aunque existen varios métodos para resolver esta resta, yo me voy a centrar en el método en vertical, como lo llamamos en clase. Es decir que vamos a colocar el número mayor arriba, el minuendo, y el número menor abajo, el sustraendo.

Les pediremos a nuestros alumnos y alumnas que coloquen con el material manipulativo el 520. Quedando de esta forma.

A continuación prepararemos la resta. En el material manipulativo, romperemos una decena para convertirla en 10 unidades y una centena para convertirla en 10 decenas. Quedando así:

Y esto que hemos hecho con el material, lo llevaremos al papel y lo escribiremos. Empezaremos a realizar la resta, a ser posible por las unidades, aunque una vez que la tengamos preparada, daría igual empezar por un lado, que por el otro, aunque eso esperaremos a que lo descubran los alumnos, en lugar de contárselo 😀

Empezando por las unidades, como hemos transformado una decena en 10 unidades. Ahora restaremos 10 – 9. Quedando 1 unidad.

En las decenas, pedimos un cien (transformado en 10 decenas). Ahora tenemos 11 decenas. Restaremos 11 – 6. Quedando 5 decenas.

En las centenas, solo hay que tener en cuenta que tenemos una menos, ya que la rompimos y la convertimos en 10 decenas. Así que restaremos 4 – 2. Quedan 2 centenas. Resultado final: 251

9º ¡Y ya tenemos la resta con el Método Singapur! ¿Qué os ha parecido trabajar de lo concreto a lo abstracto?

Espero que os haya gustado y sobre todo, que os haya servido. Como siempre, se aceptan críticas y sugerencias 😀

Pronto…¡La multiplicación!

Hace un mes aproximadamente, cuando todos andábamos recogiendo nuestras clases para poder irnos de vacaciones, Javier Bernabeu me invitó a acompañarle a una formación inicial sobre El Método Singapur, con Piensa Infinito.

Como os he venido contando estos últimos meses, este año he empezado a trabajar en el aula un nuevo método de matemáticas, El Método Singapur. Así que se pusieron en contacto conmigo, desde SM, para poder ir a contar mi experiencia personal con le método.

Fue todo como de un día para otro, pero la verdad es que me hacia mucha ilusión poder contarle a otros profes que iban a empezar a trabajar con el método, cómo me había ido a mi este curso.

Preparé una presentación con los puntos que creía más importantes, haciendo una análisis DAFO de lo que yo había vivido. Análisis, por cierto, que os adjunto.

La sesión la empecé contando por qué habíamos elegido ese método para trabajar y no otro y la terminé dando las gracias. Sin duda, este ha sido un año en el que he podido volver a mis inicios.

Aunque en mi título de maestra ponga que mi especialidad es Lengua Extranjera, tengo claro que elegí se maestra para poder enseñar matemáticas, para poder conseguir que ningún niño odiase las matemáticas por que no las entendiese y sobre todo que vieran este área como una oportunidad, de juego, de aprendizaje, de aplicación fuera del aula y de creación.

Cuando terminé mi intervención le tocó el turno a Javier Bernabeu y pude disfrutar de una sesión llena de curiosidades.

En un par de horas y con solo 3 números, trabajamos ejercicios para poder realizar desde Infantil hasta Secundaria. Si tenéis curiosidad por conocer más sobre este método, os invito a seguir a este gran profesor.

Si queréis conocer algo más sobre el Método Singapur, trabajando con SM, podéis entrar en este enlace: SM Piensa Infinito

Buenos días familia,
Hace tanto que no escribo una entrada que ya seguro que ni os acordáis de mí. Pues soy yo, la pesada que os puso todas las tablas de multiplicar y que os explicaba cómo hacer restas llevando de varias maneras.
Bien, pues hoy estoy aquí porque en mi colegio hemos empezado a trabajar con un nuevo método de matemáticas, es el Método Singapur. ¿Lo conoceis? Os dejo el enlace a la wikipedia para que podáis aprender un poquito más de él.

También os dejo el enlace al blog Más ideas, menos cuentas de Pedro Ramos, que es el profesor que nos monstró el camino que deberíamos recorrer duarnte el curso para trabajar con nuestros alumnos y alumnas. Por cierto, os estoy hablando de 1º de primaria.
En nuestro cole lo hemos introducido a través de la editorial SM. Os paso el enlace a Piensa Infinito, ahí podréis ver algunas de las cosas que trabajo en el aula.

Y ya por último y para no saturaros, os dejo el enlace al artículo de Educación 3.0 de Yeap Ban Har, doctor en Educación Matemática y referente mundial del Método Singapur de Matemáticas.
Resumiendo ¿Qué es el Método Singapur?
Singapur quiere que el alumno aprenda a pensar desde la resolución de problemas matemáticos, a la vez que desarrolla su creatividad y la competencia lingüística. Lo hace acompañado de objetos cotidianos y elementos manipulativos, así como en el aprendizaje cooperativo.