Este año en mi clase de 2º de primaria hemos decorado la puerta de LEGO.
El resultado es sorprendente y los niños están muy contentos.
A cada niño le di varias piezas de lego, hechas con folios de colores, y después de recortarlas las fueron pegando en la puerta. Solo había una norma, ninguna pieza podía quedar sola ¡Íbamos a construir nuestra torre de piezas!

Y como veréis en la foto…la torre ha quedado tan alta que casi no hay espacio para la segunda parte de la decoración de la puerta.

En esta ocasión, les repartí a cada uno de los alumnos y alumnas de clase una figura de lego en folio para que se dibujaran a ellos mismos y se pusieran el nombre en la camiseta, cinturón,…

Y una vez terminadas, las plastifiqué y las colocamos en la puerta. Como la torre quedó tan alta y no había casi suelo para poner los personajes, algunos de ellos van encima de una pieza de lego, es como si fueran en una «alfombre mágica».
Cada uno eligió donde colocarse y con quien juntarse. Durante el curso les daré la opción de que vayan moviéndose (Las piezas de lego están puestas con pegamento de barra, pero lo muñecos con Blu-Tack) Este ejercicio puede venir muy bien para hacer los grupos de clase y poder estudiar sus relaciones dentro del grupo.

Os dejo el material que utilicé por si os interesa. Yo creo que se puede hacer para cualquier clase de infantil o primaria, y en secundaria seguro que podría quedar muy original la puerta de tecnología o robótica.

Os adjunto los pdf que he utilizado por si alguien se anima 😀
LA LEGO CLASE alehoppp
LOGO PERSONAJE alehoppp
PIEZAS LEGO alehoppp

Espero que os haya gustado. Ya me contareis que os parece. Por cierto, se aceptan sugerencias para esta u otras posibles puertas.

Hace un mes aproximadamente, cuando todos andábamos recogiendo nuestras clases para poder irnos de vacaciones, Javier Bernabeu me invitó a acompañarle a una formación inicial sobre El Método Singapur, con Piensa Infinito.

Como os he venido contando estos últimos meses, este año he empezado a trabajar en el aula un nuevo método de matemáticas, El Método Singapur. Así que se pusieron en contacto conmigo, desde SM, para poder ir a contar mi experiencia personal con le método.

Fue todo como de un día para otro, pero la verdad es que me hacia mucha ilusión poder contarle a otros profes que iban a empezar a trabajar con el método, cómo me había ido a mi este curso.

Preparé una presentación con los puntos que creía más importantes, haciendo una análisis DAFO de lo que yo había vivido. Análisis, por cierto, que os adjunto.

La sesión la empecé contando por qué habíamos elegido ese método para trabajar y no otro y la terminé dando las gracias. Sin duda, este ha sido un año en el que he podido volver a mis inicios.

Aunque en mi título de maestra ponga que mi especialidad es Lengua Extranjera, tengo claro que elegí se maestra para poder enseñar matemáticas, para poder conseguir que ningún niño odiase las matemáticas por que no las entendiese y sobre todo que vieran este área como una oportunidad, de juego, de aprendizaje, de aplicación fuera del aula y de creación.

Cuando terminé mi intervención le tocó el turno a Javier Bernabeu y pude disfrutar de una sesión llena de curiosidades.

En un par de horas y con solo 3 números, trabajamos ejercicios para poder realizar desde Infantil hasta Secundaria. Si tenéis curiosidad por conocer más sobre este método, os invito a seguir a este gran profesor.

Si queréis conocer algo más sobre el Método Singapur, trabajando con SM, podéis entrar en este enlace: SM Piensa Infinito

Hoy hace una semana que participé en las IV Jornadas de Innovación Educativa 2019 #iEDU19.
Y quería contaros cómo fue la experiencia. Allá por abril me enteré que se podía presentar proyectos de innovación a las Jornadas y si resultaban interesantes, te invitaban a ir y contarle tu experiencia a otros docentes como yo. Así que me puse manos a la obra, preparé mi experiencia y la mandé.
Cual fue mi sorpresa, que mi compañera de nivel también había presentado uno. Vamos, que sin darnos cuenta, nos eligieron para presentar los dos proyectos.
¡Qué ilusión nos hizo! ¡Pero vaya trabajo extra nos supuso!

El primer proyecto fue sobre el Método Singapur de SM, que impartimos en nuestras clases de matemáticas. Os dejo la imagen del cartel que llevamos y el enlace al blog de Las Acacias donde se realizaron las jornadas. En este caso dimos una ponencia «En 15 minutos teníamos que contar qué era el Método Singapur y cómo hacíamos una sesión de una hora» La verdad es que estoy deseando ver el vídeo que nos grabaron porque todavía no me explico cómo fuimos capaces de hacerlo en tan poco tiempo.

Enlace al blog de las Acacias

El segundo proyecto fue sobre cómo impartimos el área de Ciencias Sociales en nuestro cole. Hace ya unos años quitamos el libro y trabajamos por ABP. El proyecto que llevamos a las jornadas fue «Houston tenemos un Problema«. En este caso, realizamos un PechaKucha. Si antes he dicho que fue difícil en 15 minutos, imaginaos cómo fue hacerlo en 7 minutos. Pero en fin, casi me tengo que sentir afortunada, que el otro día me contó una amiga que fue a presentar un poster de innovación en las Bibliotecas públicas, y ella solo tuvo un minuto. OMG!

Enlace al blog de las Acacias

Para terminar, dar las gracias a Raquel Blanco, mi compi de nivel que me acompañó en esta aventura. A Raquel Martín, la tercera en discordia, pero que no pudo acompañarnos ese día. Y a la organización de las Jornadas que fue impecable.

Hoy os traigo el nuevo invento para motivar a mis alumnos.
Como os conté hace poco, en matemáticas hemos empezado a usar este curso un nuevo método matemático, el Método Singapur de Yeap Ban Har.
Aunque lo alumnos estén muy motivados, empiezo a notar algunas carencias que con este juego espero erradicar, o al menos difuminar lo máximo posible, dando así opción tanto a alumnos con dificultades, como aquellos que puedan a empezar a aburrirse de lo interiorizados que tienen los conceptos.
La idea es llevar a clase la Caja de las Matemáticas, dentro habrá distintas pruebas* que superar, numeradas del 1 al 19. Implicando el número la dificultad de ejecución.
Ahora os pongo algunos modelos. En la caja habrá 26 cartas de cada uno de los niveles, dando así opción a todos mis alumnos de clase y siendo cada una de ellas diferentes entre así, evitando que se «copien» entre ellos. Y podrán coger una tarjeta por día, máximo dos en cualquier momento, siempre que hayan terminado lo que están haciendo, y sin tener porqué ser en la hora de matemáticas


Si superan la prueba les daré una pegatina verde que deberán pegar en su cartilla ¡Upss, se me olvidó hablaros de su cartilla! Aquí os la dejo:

Si lo han intentado, más de una vez, pero no han conseguido llegar a la solución, podrán pedir ayuda, pero en esa caso la pegatina que pegarán será amarilla.
Cada 5 pegatinas obtendrán un premio:
Premio 1: Una chuche, para así poder endulzarse la vida
Premio 2: Una carita verde (Es un método de motivación que uso en clase con el que al final de 15 caritas verdes obtienen un premio).
Premio 3: Elegir donde sentarse en clase durante todo un día.
Premio final: Diploma (Diploma que todavía tengo que elaborar).


* Así es como lo tengo en clase para los alumnos. Dentro de la caja van apareciendo las nuevas pruebas a realizar. Y encima de la caja ponen sus caminitos que yo voy revisando cada día que trabajamos con el juego.

Espero que os haya gustado, yo estoy deseando llegar a clase para contárselo a mis alumnos! Desde que hice el curso de Gamificación en el Aula parece que quiero gamificarlo todo, pero si lo hago es porque de verdad creo que funciona 😀

* Algunas de las pruebas que podréis ver están sacadas del Método Piensa Infinito de la Editorial SM

Adjunto el PDF de las pruebas por si queréis sacarlas en papel y ofrecerles a vuestros alumnos el juego como yo lo hice en clase.
Juego matemáticas repaso y refuerzo de 1º primaria