Hace tiempo que creo, que desarrollar el Pensamiento Computacional de nuestros alumnos se ha vuelto algo prioritario.

Desde entonces, todos los años, busco la manera de conseguirlo en mi aula con mis alumnos y alumnas. Pero antes de que os cuente cómo y de qué manera, empecemos por el principio:

¿Qué es el Pensamiento Computacional?

El pensamiento computacional es una de las habilidades clave para el futuro de los estudiantes. Según Jeannete Wing, el Pensamiento Computacional son los procesos del pensamiento humano implicados en la formulación de problemas y su resolución aplicando un agente de procesamiento de información, bien humano o bien máquina.

Gracias a él, nuestros alumnos y alumnas aprenderán a:

  • Organizar, analizar y representar datos, para así resolver o reformular problemas .
  • Tener confianza en sí mismos a la hora de buscar soluciones.
  • Ser creativos, tener un razonamiento lógico y generar un pensamiento crítico.
  • A comunicarse y trabajar con otros.

¿Cómo desarrollaremos el Pensamiento Computacional de nuestros alumnos y alumnas?

Todo lleva su tiempo y esto no será algo que se aprenda de un día para otro. Lo interesante de todo esto, es generar la necesidad o al menos la curiosidad en el peque. Que desde pequeños entiendan la programación como un juego, como una herramienta más.

Yo empezaría trabajando en grupo grande con juegos como el Bee Bot, o el App Blue-Bot, despu´és trabajaría la resolución de enigmas con juegos de mesa como los de Smart Games: Caperucita Roja, Camelot,…

Seguiría trabajando en papel con actividades como Cody & Roby y después ya pasaría al ordenador para trabajar con Code.org o Scrath.

Como veis, muy similar al CPA del que os hablo mucho usando el Método Singapur de Matemáticas, y del que Jerome Bruner ya nos habló a mediados del Siglo XX.

Programas que trabajan el Pensamiento Computacional

Aunque exiten muchos, yo hoy os voy a hablar de mis pilares.

Bee Bot

Bee-Bot es un punto de partida perfecto para el control de la enseñanza, el lenguaje direccional y la programación.

Izquierda, derecha, derecha, adelante, atrás, un, dos,… Dicho de otra manera: el lenguaje direccional, giros, lateralidad y otros conceptos espaciales básicos.

Es un maravilloso recurso para actividades transdisciplinares y con ella ¡es posible el aprendizaje significativo basado en el juego! Aquí iniciamos el lenguaje de programación trabajando con una abeja de unos 20 cm y un tablero de unos 2x2m (Aunque esto es adaptable). Ideal para trabajar en grupos de clase.

Bee bot robot TTS — La Tienda De La Familia

Cody & Roby

De este prgrama ya os he hablado en alguna ocasión y es el que suelo utilizar en 1º de primaria haciéndolo coincidir con la #CodeWeek anual. Para este recurso no nos harán falta ordenadores, solo una baraja de cartas, un tablero y fichas. En su página oficial podrás descargártelo de forma gratuita y encontrarás los manuales de uso.

Code.org

Code.org es una organización sin fines de lucro dedicada a ampliar el acceso a las ciencias de la computación en los colegios. 
Propone interesantes tutoriales autoguiados y secuencias de trabajo organizados por edades y promueve la iniciativa “La hora del código”.

Yo he empezado a usarlo este año con mis alumnos de 2º de primaria y creo que es muy interesante, ya que puedes empezar de 0 y sin tener conocimentos previos integrarte perfectamente.

https://code.org/

Scratch

Con este programa, que yo me esperaría a 4º o 5º de primaria para usarlo, aprenderán a crear sus propios juegos, historias y animaciones.

Es un entorno de programación visual pensado para jóvenes que permite la introducción al pensamiento computacional y la expresión creativa de ideas mediante diseño de animaciones. Además, su software es gratuito y está desarrollado por el MIT.

https://scratch.mit.edu/

Espero que os haya gustado y ayudado esta entrada, yo la tendré siempre a mano para recordar mis cuatro pilares de programación en el Pensamiento Computacional con los peques.

Y un año más llega la Navidad. Sin duda, la de este año un poco especial. Pero aquí estoy yo, para darle una vuelta a todo y buscar nuevos retos. Este año os traigo, con todo mi amor, un calendario de adviento muy matemático. ¡Cómo no!

Cada día podrás abrir una nueva casilla. Fuera te indica el día y la edad recomendada para el niño o niña ( +4).

Dentro de cada día encontrarás 3 actividades:

Actividad 1. Un vídeo matemático. Los numberblocks, que trabajan muy en la línea del Método Singapur están subiendo un vídeo al día navideño, yo lo compartiré con vosotros.

Actividad 2. Un juego online matemático y navideños. Podrás encontrarte juegos como el de buscar la pareja entre números y velas, puzzles de Papá Noel o creación de torres de regalos.

Actividad 3. Aquí tendrás que resolver un reto matemático en papel. Te enlaza a un PDF que puedes imprimir y realizar en casa o en el colegio.

Espero que os guste y os ayude ¡Ya me contareis! Aquí os dejo el enlace del calendario: CALENDARIO DE ADVIENTO MATEMÁTICO y os dejo también el enlace al vídeo explicativo: VÍDEO CALENDARIO DE ADVIENTO MATEMÁTICO

Hoy os traigo la lectura del cuento 5 Letras y 2 Números.

Este cuento escrito por M. Jesús Chacón Huertas e ilustrado por Irene Suárez, nos presenta la historia del virus que nos mantuvo a todos dentro de nuestras casas, el COVID-19. También habla de la solidaridad, el amor a la familia, y la unión con nuestros vecinos. Y lo importante llega al final, cuando nos cuenta que juntos lo vencimos.

El libro lo podéis leer y descargar en Weeblebooks y aunque ponga a partir de 7 años, creo que es una lectura casi para cualquier edad, sobre todo ahora estos días que por desgracia, tenemos algo más de tiempo.

Desde aquí todo mi apoyo a todas las familias que lo están sufriendo en primera mano, a todos aquellos que ya han perdido a un ser querido y a los que desde su casa luchan en silencio sin salir para parar esta pandemia.

#JuntosLoVenceremos #YoMeQuedoEnCasa

Para terminar mi agradecimiento personal a todo el personal sanitario, cuerpos del estado, farmacéuticos, personal de comercio, gasolineras,…en general, a todas esas personas que luchan cada día por ganar esta batalla del Coronavirus, el rey de los virus, como dice el protagonista del cuento.

Pues aquí estoy. Al final me animé, y como me propuso Pedro Ramos, profesor titular del área de Matemática Aplicada en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Alcalá o me animaron entre otros Javier Bernabeu y Fina Arévalo, desde #PiensaInfinito de SM, y he empezado a grabarme dando las sesiones de matemáticas para mis alumnas y alumnos de 2º de Primaria.

Este corte que hemos tenido que hacer forzosamente y de un día para otro, nos ha obligado a adaptarnos a las circunstancias y a buscar y crear recursos de debajo de las piedras…ya que no podemos salir de casa.

Por ello, he empezado a grabarme las clases de matemáticas. Llevo desde el curso pasado trabajando con mis alumnos y alumnas, con el Método Singapur y no quisiera que todo lo que hemos conseguido, ahora se estropease. Echo de menos sus métodos del principio de las sesiones y sus ideas con el material manipulativo, pero ahora es momento de adaptarse.

La idea ha llegado con entusiasmo a las casas de mis alumnos y alumnas y como me conocen bien han empezado a mandarme sus métodos de la parte de exploramos o los resultados de los talleres.

Seguiré con este reto lo que quede de confinamiento. Mandarles solo las páginas que tenían que hacer del libro, no era la solución.

#ProfesQueAyudan #YoMeQuedoEnCasa #TodoVaASalirBien