Me encantan las matemáticas, ya lo sabéis. Pero también soy teacher, y Halloween me da una oportunidad estupenda para acercar al aula la lengua y la cultura que enseñamos. Hay cuentos, personajes, palabras nuevas y muchas ganas de participar. ¡Una combinación que podemos aprovechar!
Hoy recupero dos ideas que compartí hace años en UnaProfe y os propongo actividades para trabajar inglés, expresión oral y creatividad en Primaria. Al final os dejo también un guiño matemático con Lola. Porque las distintas facetas de una profe pueden encontrarse en una misma celebración.
Halloween también nos permite hablar de cultura
Halloween se celebra el 31 de octubre. Muchas de las tradiciones que reconocemos hoy tienen una historia vinculada a Irlanda y Gran Bretaña y se han transformado al viajar a otros lugares. Conocer cómo celebran otras personas es una buena ocasión para preguntar, escuchar y comparar costumbres con curiosidad.
Podemos empezar por algo muy sencillo: «¿Qué reconocéis en estas imágenes? ¿Por qué aparecen calabazas? ¿Qué significa Trick or treat?». Después elegimos una o dos preguntas para investigar juntos. No hace falta convertir la sesión en una explicación larga: una imagen y una buena pregunta pueden abrir mucha conversación.
Para preparar esa parte cultural, os dejo el texto sobre Halloween de LearnEnglish Kids, del British Council. Es un recurso externo en inglés; podéis seleccionar un fragmento y acompañarlo con imágenes según el nivel de vuestro grupo.
Un cuento para empezar: recupero mi Halloween de 2011
En mi entrada de 2011, «Trick or Treat… It's Halloween!», contaba cómo organizaba aquella semana: decoración, una calabaza, historias, manualidades y el juego final de Trick or Treat. También hablaba de El loco libro de las Brujas, un cuento que me había prestado mi prima Conchi.
De aquella experiencia me sigue interesando el punto de partida: reunirnos alrededor de una historia. Para esta propuesta podéis elegir un álbum que ya tengáis, un cuento breve en inglés o una historia oral con imágenes. Lo importante es que permita anticipar, señalar, repetir alguna expresión y contar qué está pasando.
Antes de leer, enseñamos la portada y preguntamos «What can you see?». Durante la historia, hacemos una pausa para elegir entre dos posibilidades: «A cat or a bat?». Al terminar, ordenamos tres escenas y reconstruimos lo que ha pasado. Con los más pequeños pueden bastar gestos y palabras; con otros grupos, frases completas.
Cuatro propuestas para usar el inglés
1. Palabras que se ven, se tocan y se adivinan
Preparamos unos dibujos sencillos en la pizarra o en tarjetas: pumpkin, ghost, witch, bat, black cat y spider. Empezaría por cuatro o seis palabras y añadiría otras si el grupo las necesita.
Primero las reconocemos con un gesto o una imagen. Después tapamos una y preguntamos «What's missing?». Para dar un paso más, alguien piensa en un personaje y ofrece una pista: «It's black. It can fly». El resto intenta adivinarlo. La dificultad está en las pistas que damos y en las ayudas que dejamos a la vista.
2. Dibuja mi monstruo
Por parejas, una persona describe un monstruo y la otra lo dibuja sin verlo. Podemos dejar estas estructuras escritas como apoyo:
- It has got three eyes.
- It has got two long arms.
- It is green and purple.
Después comparamos los dibujos, cambiamos los papeles y elegimos una frase para presentar al personaje. Aquí practicamos partes del cuerpo, números, colores y escucha: si quiero que mi compañero dibuje lo que imagino, tengo que explicarme.
3. Un fantasma con algo que decir
En «Ideas para Halloween» compartí una manualidad con vasos y caras de fantasmas. Podemos recuperarla con vasos reutilizados limpios, rotuladores y, si queremos iluminarlos, pequeñas luces LED.
La propuesta de inglés es darle una personalidad a cada fantasma. Uno está contento, otro sorprendido y otro tiene sueño. Elegimos una expresión, la ensayamos y presentamos nuestro personaje:
- Hello! I'm a ghost.
- My name is Boo.
- I'm happy!
Con grupos que ya escriben con más autonomía, podemos añadir una pequeña tarjeta de presentación. La manualidad nos deja un personaje con el que seguir conversando.
4. Un pequeño Trick or Treat
Organizamos una visita por parejas a una «puerta» de clase. Se puede hacer con una mesa y un cartel dibujado, sin comprar disfraces ni repartir comida. Practicamos un intercambio breve con pegatinas, dibujos o tarjetas:
— Trick or treat!
— Happy Halloween! Here you are.
— Thank you!
— You're welcome!
Dejamos el diálogo a la vista, hacemos una demostración y vamos cambiando los papeles. Para quien necesite más apoyo, señalar y decir una sola expresión ya puede ser una buena forma de participar.
Una sesión de 45 minutos para empezar
No intentaría hacerlo todo el mismo día. Esta es una combinación posible para un grupo de Primaria, ajustando el tiempo al nivel:
- 5 minutos: observar una imagen y conversar sobre la celebración.
- 10 minutos: escuchar un cuento breve y reconstruir tres momentos.
- 10 minutos: jugar a «Dibuja mi monstruo» por parejas.
- 15 minutos: preparar el intercambio de Trick or Treat, ensayarlo y representar los dos papeles.
- 5 minutos: cerrar diciendo una palabra nueva o una frase que ya podemos usar.
La manualidad de los fantasmas puede tener su propia sesión. Y adaptaría siempre el ambiente al grupo: personajes simpáticos, sorpresas suaves y formas de participar con las que se sientan cómodos.
Y un poquito de mates… con Lola
Para quienes queráis añadir una actividad matemática, recupero mis vídeos de restas hasta el 1000. En uno de ellos aparece Lola; en el otro podemos ver con material qué significa cambiar una decena por diez unidades.
Por ejemplo, para resolver 531 − 26, representamos 5 centenas, 3 decenas y 1 unidad. Cambiamos una decena por 10 unidades: seguimos teniendo 531, ahora como 5 centenas, 2 decenas y 11 unidades. Quitamos 6 unidades y 2 decenas, y quedan 505.
Os dejo una versión corta para ver ese cambio con Lola y un poco de magia. Podéis detenerla antes del resultado y pedir que expliquen qué ha pasado con las piezas.
Ver el vídeo completo de restas desagrupando →
Ver el vídeo de restas hasta el 1000 en el que aparece Lola →
Si os viene bien una representación digital, podéis abrir los bloques de base diez de Mesa de Mates y representar el cambio juntos.
Lengua, cultura y ganas de compartir
Me gusta pensar en Halloween como una ocasión para escuchar historias, conocer otras costumbres y atreverse a hablar en inglés. Cada grupo encontrará su forma: con un cuento, un personaje inventado, una conversación o una pequeña representación.
Yo recupero mi gorro de teacher y os dejo estas ideas para que las hagáis vuestras. Si las lleváis al aula, contadme cuál habéis elegido. ¡Happy Halloween!